No me refiero a la respetada facultad de Música, sino a la respetada compañera Música.
Esta compañera que buscaba una solución, al problema de violencia policial hacia los estudiantes y profesores que se movilizan por una mejor educación, en la siempre "sonriente" ministra de educación, finalmente sólo encontró su verdadera cara (la espalda o más a bajo, que es la que siempre muestra a los problemas estudiantiles).
Todos sabemos lo que ocurrió después. Algo que se podría definir como una acto desesperado por llamar de una vez por todas la atención de la ministra Jimenez. ¿Le costaba tanto?, bueno a ella sólo le costó un jarrazo de agua en la cara, pero a Música Sepúlveda le está costando su educación. Ya fue anunciada mediáticamente su expulsión, decisión tomada por una votación "democrática" de los educandos.
Horas después de que esta decisión fuera tomada, aparece nuestra Presidenta, opinando todo lo contrario a la democracia que esta vez no favoreció a todos.
La Presidenta dijo que la educación no podía negarse a nadie, y que la expulsión no era la solución al jarrazo.
¿Cuál es la solución?, la verdad es que la solución no es inmolar a Juana... si no que realmente ver el tema de fondo.
¿Cuántos jarrazos se necesitarán para que la Presidenta elimine, definitivamente, leyes tan mediocres como la LGE?
miércoles, 6 de agosto de 2008
domingo, 13 de julio de 2008
Estimados Compañeros de Campus Oriente.
Como verán ya han pasado más de dos semanas de haber estado en paro en Campus Oriente. Paro que se vió marcado por una alta convocatoria, una alta participación de los estudiantes, y por los lazos que fuimos capaces de generar con otras Universidades, con otras organizaciones estudiantiles, y con secundarios, olvidandonos que tenemos una federacion que al parecer cada día nos representa menos.
Pero como era de esperarse también vino los problemas. Primero la misma FEUC declara publicamente que no hay paro en la UC. Luego nos enfrentamos a la realidad interna de la PUC y lo que cuesta movilizar a otras carreras, y por ultimo la presion ejercida por parte de las autoridades que ha muchos los hace desistir y volver a clases.
La reacción posterior a esta, siendo realistas, fue dividirnos entre nosotros mismos, dividirnos porque las votaciones al menos en la Facultad de Artes se pusieron cada vez mas estrechas, y siendo asi un paro no se puede sostener. No se puede sostener si no hay amplia mayoria y si no somos capaces de generar una conciencia colectiva de lo que significa estar movilizados. No es posible que el compromiso que tenemos como estudiantes universitarios, como actores sociales, como artistas, como constructores de una sociedad mas justa, haya pasado por el bien propio antes que por el bien comun.
Esto no lo digo por defender un paro que no se estaba sosteniendo, y que estaba carente de argumentos, o quizas no. Lo digo por los argumentos que se van esgrimiendo al final del paro y que connotan una actitud individualista, y lo digo tambien por la conciencia que se va generando entre todos nosotros ¿Que tanto estoy dispuesto a dar? ¿Hasta donde soy capaz de continuar la lucha?
Porque queramoslo o no, estamos en la PUC. Y esto es lo que nos ha llevado a tomar siempre cualquier desicion y es lo que al final nos contextualiza.
Al final los que siguen en paro y los que estan arriesgando no somos nosotros, y eso porque fuera de los aranceles altos no tenemos nigun otro problema mas. Por que aparentemente todo funciona muy bien en la Pontificia. Incluso el mismo tema de los aranceles es un tanto irreal, porque la mayoria de las personas que estudiamos aqui sabemos que de algun modo u otro si podemos pagar nuestras carreras, contemos con los medios o pagando con mucho esfuerzo.
Me da la personal impresión de que los cambios por ahora no pasaran por nosotros. En la semana leo las declaraciones de Amador Sepulveda (Vocero de la ACEUS) que "estan dispuesto a perder el año con tal de no perder la educacion", y mientras nosotros estamos preocupados de nuestros examenes.
Pero bueno, no quiero quedarme en una ferrea critica que parece negativa, pero que mas bien es una reflexion personal, y por ello mismo no debemos olvidar dos cosas fundamentales:
1) ¡¡¡En la UC si se para!!!
2) Los paros en la UC no son simbólicos.
Esto se debe fundamentalemente a la activa participación que hemos tenido como Campus Oriente desde hace dos años. Es por eso que de ahora en adelante, y lo que pueda seguir para el resto del año, debemos estar concientes de esta situación. Tenemos que ver lo capaces que somos de generar cambios importantes tanto al interior de la PUC como fuera. Que no estudiamos en una burbuja. Que el problema de la educación es un problema que nos atañe a todos, porque estudiar es un DERECHO de todos y no un privilegio de unos pocos. No estamos frente a una utopía ni a idealismos, estamos enfrentandonos a una realidad, que es hacernos escuchar, hacernos escuchar como hace tiempo no se hace en este pais, porque nos hicieron creer que hace 20 años atras la alegria habia llegado y no ha sido asi. Es cosa de ver los diarios, o mejor no, es cosa de darse cuenta que cosas realmente han cambiado en este pais, o en que pais nací.
Es muy importante que legitimemos nuestro rol como estudiantes universitarios, y que si es necesario parar para que nos escuchen lo haremos una y otra vez. Que no nos importe si paramos un dia o una semana. El paro ha dejado de ser una simple suspensión de actividades. Paramos para proponer. Paramos porque creemos en lo que estamos luchando. No nos pueden decir que pataleamos como niños chicos, somos universitarios miembros de un movimiento mucho mas grande, de un movimiento que apenas tiene dos años. Solo hemos sido parte de una pieza de este gran rompecabezas. Creamos en lo que somos capaces de hacer.
A fines de esta semana, 2, 3 y 4 de Julio se realizará la Consulta Nacional de Educación. Campus Oriente no se mantendrá al margen y como Bloque Oriente abriremos una urna para ello. Por eso los invito a todos a ser participes de esta consulta y por medio de este voto seamos capaces de responder al Estado y al Congreso lo que pensamos. Que nadie se quede fuera. Seamos capaces de demostrar que el haber estado en paro no fue en vano, y que ahora estando en clases si somos capaces de manifestarnos.
Están todos invitados.
David Arancibia.
Vocero Campus Oriente.
Pero como era de esperarse también vino los problemas. Primero la misma FEUC declara publicamente que no hay paro en la UC. Luego nos enfrentamos a la realidad interna de la PUC y lo que cuesta movilizar a otras carreras, y por ultimo la presion ejercida por parte de las autoridades que ha muchos los hace desistir y volver a clases.
La reacción posterior a esta, siendo realistas, fue dividirnos entre nosotros mismos, dividirnos porque las votaciones al menos en la Facultad de Artes se pusieron cada vez mas estrechas, y siendo asi un paro no se puede sostener. No se puede sostener si no hay amplia mayoria y si no somos capaces de generar una conciencia colectiva de lo que significa estar movilizados. No es posible que el compromiso que tenemos como estudiantes universitarios, como actores sociales, como artistas, como constructores de una sociedad mas justa, haya pasado por el bien propio antes que por el bien comun.
Esto no lo digo por defender un paro que no se estaba sosteniendo, y que estaba carente de argumentos, o quizas no. Lo digo por los argumentos que se van esgrimiendo al final del paro y que connotan una actitud individualista, y lo digo tambien por la conciencia que se va generando entre todos nosotros ¿Que tanto estoy dispuesto a dar? ¿Hasta donde soy capaz de continuar la lucha?
Porque queramoslo o no, estamos en la PUC. Y esto es lo que nos ha llevado a tomar siempre cualquier desicion y es lo que al final nos contextualiza.
Al final los que siguen en paro y los que estan arriesgando no somos nosotros, y eso porque fuera de los aranceles altos no tenemos nigun otro problema mas. Por que aparentemente todo funciona muy bien en la Pontificia. Incluso el mismo tema de los aranceles es un tanto irreal, porque la mayoria de las personas que estudiamos aqui sabemos que de algun modo u otro si podemos pagar nuestras carreras, contemos con los medios o pagando con mucho esfuerzo.
Me da la personal impresión de que los cambios por ahora no pasaran por nosotros. En la semana leo las declaraciones de Amador Sepulveda (Vocero de la ACEUS) que "estan dispuesto a perder el año con tal de no perder la educacion", y mientras nosotros estamos preocupados de nuestros examenes.
Pero bueno, no quiero quedarme en una ferrea critica que parece negativa, pero que mas bien es una reflexion personal, y por ello mismo no debemos olvidar dos cosas fundamentales:
1) ¡¡¡En la UC si se para!!!
2) Los paros en la UC no son simbólicos.
Esto se debe fundamentalemente a la activa participación que hemos tenido como Campus Oriente desde hace dos años. Es por eso que de ahora en adelante, y lo que pueda seguir para el resto del año, debemos estar concientes de esta situación. Tenemos que ver lo capaces que somos de generar cambios importantes tanto al interior de la PUC como fuera. Que no estudiamos en una burbuja. Que el problema de la educación es un problema que nos atañe a todos, porque estudiar es un DERECHO de todos y no un privilegio de unos pocos. No estamos frente a una utopía ni a idealismos, estamos enfrentandonos a una realidad, que es hacernos escuchar, hacernos escuchar como hace tiempo no se hace en este pais, porque nos hicieron creer que hace 20 años atras la alegria habia llegado y no ha sido asi. Es cosa de ver los diarios, o mejor no, es cosa de darse cuenta que cosas realmente han cambiado en este pais, o en que pais nací.
Es muy importante que legitimemos nuestro rol como estudiantes universitarios, y que si es necesario parar para que nos escuchen lo haremos una y otra vez. Que no nos importe si paramos un dia o una semana. El paro ha dejado de ser una simple suspensión de actividades. Paramos para proponer. Paramos porque creemos en lo que estamos luchando. No nos pueden decir que pataleamos como niños chicos, somos universitarios miembros de un movimiento mucho mas grande, de un movimiento que apenas tiene dos años. Solo hemos sido parte de una pieza de este gran rompecabezas. Creamos en lo que somos capaces de hacer.
A fines de esta semana, 2, 3 y 4 de Julio se realizará la Consulta Nacional de Educación. Campus Oriente no se mantendrá al margen y como Bloque Oriente abriremos una urna para ello. Por eso los invito a todos a ser participes de esta consulta y por medio de este voto seamos capaces de responder al Estado y al Congreso lo que pensamos. Que nadie se quede fuera. Seamos capaces de demostrar que el haber estado en paro no fue en vano, y que ahora estando en clases si somos capaces de manifestarnos.
Están todos invitados.
David Arancibia.
Vocero Campus Oriente.
domingo, 29 de junio de 2008
Consulta Nacinal de Educación: 02, 03 y 04 de Julio
La votacion se realizara en el patio central de 13:00 a 15:00 hrs
"Es SUMAMENTE IMPORTANTE que hagamos esta votación y de esta manera no quedemos al margen de el movimiento estudiantil. Si no nos hacemos cargo de esto definitivamente nos quedaremos fuera." (David A.)
"Es SUMAMENTE IMPORTANTE que hagamos esta votación y de esta manera no quedemos al margen de el movimiento estudiantil. Si no nos hacemos cargo de esto definitivamente nos quedaremos fuera." (David A.)
jueves, 26 de junio de 2008
Seminario "Crisis en la Educación, una propuesta de salida"
5 de Julio, 09:00 a 17:00 en la Universidad Católica Silva Henriquez, Facultad de Educación.
miércoles, 25 de junio de 2008
jueves, 19 de junio de 2008
Cámara Baja, da un golpe Bajo a la Educación!!!
La cámara "baja" hizo uso literal de su nombre y aprobó la LGE.
El gobierno sigue con la mente en el bolsillo y no en la educación.
En la sesión N° 44 de la camara baja el día de hoy
el resultado ante la aprobacion del proyecto L.G.E
ES:
A favor: 96
En contra: 12
Abstenciones: 7
No votaron: 5
Ve el video!!!
El gobierno sigue con la mente en el bolsillo y no en la educación.
En la sesión N° 44 de la camara baja el día de hoy
el resultado ante la aprobacion del proyecto L.G.E
ES:
A favor: 96
En contra: 12
Abstenciones: 7
No votaron: 5
Ve el video!!!
La Unesco opina sobre LGE
Unesco pide a parlamentarios considerar a los diferentes actores sociales en LGE
El organismo internacional recalcó que la educación pública es la "única" que puede asegurar el derecho a una educación sin exclusiones.
Lee la noticia entera en: http://www.tercera.cl/contenido/28_23374_9.shtmlmiércoles, 18 de junio de 2008
Jueves 19, a Movilizarse y Multiplicarse!!!
La Asamblea Metropolitana de Estudiantes Secundarios, la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios y Universitarios - ACEUS y la FECH, convoca e invita a todos los estudiantes de Santiago a movilzarnos a partir de las 12 hrs. en los diferentes espacios locales movilizados, con intervenciones en la via pública y lugares estrategicos, o con movilizaciones en el centro de la capital.
martes, 17 de junio de 2008
La Educación Por el Suelo
La Educación Por el Suelo es una iniciativa que nace del movimiento: Impacto Mediático, o como a mí me gusta llamarlo: Massive Attack!!!
Está relacionado con el ataque masivo, pero desde un punto de vista pacífico, en el que se intenta atraer a los medios, y en el caso de que esto no resulte...ir a los medios... tal como se dice respecto a mahoma y la montaña.
los medios de comunicación se han encargado de ser la montaña que bloquea la realidad al espectador.
En vez de mostrar lo que está ocurriendo al rededor de nosotros, se nos muestra lo que se nos quiere mostrar. Eso lo realizan los medios de una manera tan sutíl, que pareciera que lo que vemos es lo que queremos ver. Se nos hace creer que lo que vemos es lo que nosotros elegimos y no lo que otros nos imponen.
Todos los medios reciben el "aporte no voluntario" de empresarios, por lo que en ellos ocurre un manejo de información importante.
Sabemos que hay canales directamente relacionados con el gobierno, otros, directamente relacionados con partidos políticos.
Nadie se escapa del sistema en el que todo resulta en compra y en venta.
Esa manipulación de nuestras "mentes libres" está creciendo día a día, y a pesar de no encontrar escapatoria, parece que lo que sí nos puede liberar, pero no completamente, es darnos cuenta de lo que está ocurriendo.
Lo que está pasando en tantos colegios es masivo, sin embargo no es mediático. Afecta negativamente, la reputación a diestra y siniestra, por lo que sólo se muestran breves noticas de esta movilización generalizada de estudiantes y profesores a través de todo Chile.
A veces hemos pensado en tomarnos canales con nuestro movimiento "Massive Attack", quizas un día se tendrá que hacer, pero mientras no sea necesario vamos a hacer estas manifestaciones públicas, porque todo ciudadano y ciudadana tiene la libertad de expresarse, reclamar y exigir sus derechos, y otros que han sido olvidados.
por María Antonieta
Está relacionado con el ataque masivo, pero desde un punto de vista pacífico, en el que se intenta atraer a los medios, y en el caso de que esto no resulte...ir a los medios... tal como se dice respecto a mahoma y la montaña.
los medios de comunicación se han encargado de ser la montaña que bloquea la realidad al espectador.
En vez de mostrar lo que está ocurriendo al rededor de nosotros, se nos muestra lo que se nos quiere mostrar. Eso lo realizan los medios de una manera tan sutíl, que pareciera que lo que vemos es lo que queremos ver. Se nos hace creer que lo que vemos es lo que nosotros elegimos y no lo que otros nos imponen.
Todos los medios reciben el "aporte no voluntario" de empresarios, por lo que en ellos ocurre un manejo de información importante.
Sabemos que hay canales directamente relacionados con el gobierno, otros, directamente relacionados con partidos políticos.
Nadie se escapa del sistema en el que todo resulta en compra y en venta.
Esa manipulación de nuestras "mentes libres" está creciendo día a día, y a pesar de no encontrar escapatoria, parece que lo que sí nos puede liberar, pero no completamente, es darnos cuenta de lo que está ocurriendo.
Lo que está pasando en tantos colegios es masivo, sin embargo no es mediático. Afecta negativamente, la reputación a diestra y siniestra, por lo que sólo se muestran breves noticas de esta movilización generalizada de estudiantes y profesores a través de todo Chile.
A veces hemos pensado en tomarnos canales con nuestro movimiento "Massive Attack", quizas un día se tendrá que hacer, pero mientras no sea necesario vamos a hacer estas manifestaciones públicas, porque todo ciudadano y ciudadana tiene la libertad de expresarse, reclamar y exigir sus derechos, y otros que han sido olvidados.
por María Antonieta
sábado, 14 de junio de 2008
Raymapu y la iniciativa de las caravanas!!!
Senti unos bocinazos que pasaron fuera de mi casa!
Era la caravana de los estudiantes y apoderados del colegio Raymapu, una iniciativa de movilización sobre ruedas, una idea digna de ser imitada por todos los estudiantes y apoderados que puedan aportar con ese tipo de bulla en las calles.
Resulta, porque la gente efectivamente sale a la calle, mira por la ventana y se encuentra con esta pacífica iniciativa.
Resulta, porque la gente genera una empatía ante bocinazos y cantos que remiten a una celebración, pero que en este caso deja en claro el desconforme de los estudiantes.
Para colmo, tres carabineros motorizados llegaron más rápido que para cualquier llamada urgente al 133.
Es decir, que si me asaltan, lo único que tengo que hacer es ponerme una mochila y protestar contra la lge y listo!!!! Los pacos llegarán al instante!!!
Era la caravana de los estudiantes y apoderados del colegio Raymapu, una iniciativa de movilización sobre ruedas, una idea digna de ser imitada por todos los estudiantes y apoderados que puedan aportar con ese tipo de bulla en las calles.
Resulta, porque la gente efectivamente sale a la calle, mira por la ventana y se encuentra con esta pacífica iniciativa.
Resulta, porque la gente genera una empatía ante bocinazos y cantos que remiten a una celebración, pero que en este caso deja en claro el desconforme de los estudiantes.
Para colmo, tres carabineros motorizados llegaron más rápido que para cualquier llamada urgente al 133.
Es decir, que si me asaltan, lo único que tengo que hacer es ponerme una mochila y protestar contra la lge y listo!!!! Los pacos llegarán al instante!!!
jueves, 12 de junio de 2008
Teatro Baja el Paro
Lamentablemente la presión de esta universidad caótica no nos dió respiro.
A pesar de ser muchos los que insistiamos con el paro, a nuestro lado también aparecían compañeros realmente sobrepasados con la situación.
Hoy, después de una larga semana de negociación, con profesores, decano, facultad y nosotros mismos, la Escuela de Teatro ha decidido seguir movilizandose, pero ya no bajo la estrategia del paro, sino que conciliando con profesores la manera de enfrentar los exámenes sin que la meta de llegar a estos impida una actividad constante de la escuela dentro del movimiento Bloque Oriente.
Espero que desde esta movilización "creativa" podamos tener una voz igual de fuerte a como la estabamos empezando a tener, antes de bajar el paro.
Hoy el Elefante de Oriente, la memoria de la educaión, Don Lucro, el presente de ésta y los estudiantes de Campus oriente, estuvieron presentes en la Marcha desde tobalaba a Plaza Italia.
Los primeros fueron defendidos hasta el final por los últimos frente a esos animales salvajes que van siempre acompañados de zorrillos y guanacos, por lo que fueron salvados del destino de aquella Bachelet de papel, que caminó, alguna vez, por los pasillos del centro de santiago.
Llamo, desde lo más profundo, a que no nos convirtamos en esa figura de papel, que alguna vez se dejó sentir, pero que fue ultrajada por una mano que nos parece invencible, pero no lo es.
por María Antonieta
A pesar de ser muchos los que insistiamos con el paro, a nuestro lado también aparecían compañeros realmente sobrepasados con la situación.
Hoy, después de una larga semana de negociación, con profesores, decano, facultad y nosotros mismos, la Escuela de Teatro ha decidido seguir movilizandose, pero ya no bajo la estrategia del paro, sino que conciliando con profesores la manera de enfrentar los exámenes sin que la meta de llegar a estos impida una actividad constante de la escuela dentro del movimiento Bloque Oriente.
Espero que desde esta movilización "creativa" podamos tener una voz igual de fuerte a como la estabamos empezando a tener, antes de bajar el paro.
Hoy el Elefante de Oriente, la memoria de la educaión, Don Lucro, el presente de ésta y los estudiantes de Campus oriente, estuvieron presentes en la Marcha desde tobalaba a Plaza Italia.
Los primeros fueron defendidos hasta el final por los últimos frente a esos animales salvajes que van siempre acompañados de zorrillos y guanacos, por lo que fueron salvados del destino de aquella Bachelet de papel, que caminó, alguna vez, por los pasillos del centro de santiago.
Llamo, desde lo más profundo, a que no nos convirtamos en esa figura de papel, que alguna vez se dejó sentir, pero que fue ultrajada por una mano que nos parece invencible, pero no lo es.
por María Antonieta
Declarión de Teatro en Consejo de Presidentes PUC
Disidentes en la PUC... eso ERAMOS EL MARTES 10 DE JUNIO o aún lo somos?
http://www.youtube.com/watch?v=r343i8BFClk
http://www.youtube.com/watch?v=r343i8BFClk
martes, 10 de junio de 2008
Paro Indefinido en Teatro!!
Después de una exposición acabada de todos los asuntos relacionados con aquellos alumnos acreditados que decidieran seguir en paro.
Después de una larga exposición de ideas de cada compañero de la escuela de teatro.
Después de una intensa exposición de opiniones sobre lo bueno y lo malo del paro.
Después de exponer, aproximadamente, "todas" las dudas y preguntas sobre este paso al vacío, de seguir en paro, a pesar de todos los vientos en nuestra contra...
...finalmente, después de tanta exposición, digna de un actor... llegamos al voto ... momento breve pero casi interminable ... y de ahí al conteo ... momento angustioso de calma aparente ... hasta llegar al veredicto ... momento final sin vuelta atrás: 80 a favor, 60 en contra y aproximadamente 8 votos repartidos en nulos y abstenciones.
La escuela de Teatro UC, sigue en paro cabros!!!
y con eso, el trabajo hoy es doble.
No sólo luchamos con la bandera de la educaión nacional, sino que con nuestra propia bandera de escuela, luchamos contra nuestro propio sistema.
Una reprobación masiva, sería nuestra muerte total... pero creo que dentro de nosotros, dentro de nuestra alma humanista, sí hay un estratega.
Esta guerra contra nosotros mismos, o la ganamos con estrategia y política (palabras de la compañera Ormazabal), o mejor nos entregamos, pero sepamos todos una cosa: Se Puede.
por María Antonieta
Después de una larga exposición de ideas de cada compañero de la escuela de teatro.
Después de una intensa exposición de opiniones sobre lo bueno y lo malo del paro.
Después de exponer, aproximadamente, "todas" las dudas y preguntas sobre este paso al vacío, de seguir en paro, a pesar de todos los vientos en nuestra contra...
...finalmente, después de tanta exposición, digna de un actor... llegamos al voto ... momento breve pero casi interminable ... y de ahí al conteo ... momento angustioso de calma aparente ... hasta llegar al veredicto ... momento final sin vuelta atrás: 80 a favor, 60 en contra y aproximadamente 8 votos repartidos en nulos y abstenciones.
La escuela de Teatro UC, sigue en paro cabros!!!
y con eso, el trabajo hoy es doble.
No sólo luchamos con la bandera de la educaión nacional, sino que con nuestra propia bandera de escuela, luchamos contra nuestro propio sistema.
Una reprobación masiva, sería nuestra muerte total... pero creo que dentro de nosotros, dentro de nuestra alma humanista, sí hay un estratega.
Esta guerra contra nosotros mismos, o la ganamos con estrategia y política (palabras de la compañera Ormazabal), o mejor nos entregamos, pero sepamos todos una cosa: Se Puede.
por María Antonieta
lunes, 9 de junio de 2008
Performance en Plaza Ñuñoa
Esta es una de las tantas presentaciones de la Performance. Visiten el video porque está muy bueno.
Se apreciará una cierta tendencia del camarógrafo a creer que la Luna es la protagonista, pero esa es la subjetividad del que captura las imágenes.
Además se debería aclarar que no solo teatro participa en la puesta en escena, pero eso está más que claro.
http://www.youtube.com/watch?v=mJFRS_Knyw4
Se apreciará una cierta tendencia del camarógrafo a creer que la Luna es la protagonista, pero esa es la subjetividad del que captura las imágenes.
Además se debería aclarar que no solo teatro participa en la puesta en escena, pero eso está más que claro.
http://www.youtube.com/watch?v=mJFRS_Knyw4
Instituciones en Paro/Toma
Si quieren saber sobre las instituciones que seguimos en paro, ingresen a este link:
http://alumnosutem.bligoo.com/content/view/202186/Instituciones_en_paro_toma.html
http://alumnosutem.bligoo.com/content/view/202186/Instituciones_en_paro_toma.html
Petitorio Nacional
Ya esta en la web de la ACEUS (www.aceus.cl), el Petitorio Nacional que surgió el Jueves 05 de Junio en la numerosa y larga asamblea nacional realizada en la Universidad Arcis.Esta asamblea representativa de los estudiantes de todo Chile, dejó en claro la necesidad de un trabajo en conjunto entre universitarios y escolares.
Además, y gracias a la fuerte presencia de regiones, se recordó a los estudiantes de la Metropolitana, que esta es una lucha por la Educación Nacional y no por la siempre aislada Capital.
La lucha es de todos los estudiantes de Chile y por lo mismo se hacia necesario este Petitorio Nacional, disponible, ahora, para el conocimiento de todos los chilenos.
por María Antonieta
Teatro se fue a Paro
En medio de una acalorada asamblea, decenas de compañeros de Teatro de la UC, dieron a conocer sus opiniones a favor o en contra de seguir en Paro.
Si bien, era el miedo a perder todo un semestre de trabajo lo que primaba entre todos los presentes, la clara necesidad de seguir apoyando al Movimiento Estudiantil Nacional, se sentía en cada uno de nosotros.
Entre tantas manos espectantes por hablar, tantas opiniones ya entregadas, tanta incertidumbre, se hizo sentir la palabra de nuestra compañera Nicole Sazo, quien entre la emoción dejó escapar un discurso tan conmovedor pero por sobre todo cierto. Entre tantos aciertos nuestra compañera Nicole nos hizo recordar algo fundamental, y por lo cual la manifestación pública se hace esencial: "... me dí cuenta que la educacón no está acá en la sala, sino que allá afuera ..."
También nos recordó que los estudiantes tenemos mucha injerencia en el quehacer nacional, pero que a veces, especialemnte como universitarios, olvidamos esta facultad: "Nos Subestimamos como estudiantes", y dejamos que el resto del páis también lo haga.
Por lo mismo, me tomo nuevamente de las palabras de nuestra compañera Nicole, "Es un país, Hay que moverlo", por lo que a través de esta idea que parece tan enorme, entendemos por qué debemos seguir movilizados.
Finalmente, a la hora de contar los votos y con una diferencia de 104 a favor y 28 en contra, 4 abstenciones, 3 nulos y 1 objetado a favor, La Escuela de Teatro de la UC, decidó continuar el paro.
por María Antonieta
Si bien, era el miedo a perder todo un semestre de trabajo lo que primaba entre todos los presentes, la clara necesidad de seguir apoyando al Movimiento Estudiantil Nacional, se sentía en cada uno de nosotros.
Entre tantas manos espectantes por hablar, tantas opiniones ya entregadas, tanta incertidumbre, se hizo sentir la palabra de nuestra compañera Nicole Sazo, quien entre la emoción dejó escapar un discurso tan conmovedor pero por sobre todo cierto. Entre tantos aciertos nuestra compañera Nicole nos hizo recordar algo fundamental, y por lo cual la manifestación pública se hace esencial: "... me dí cuenta que la educacón no está acá en la sala, sino que allá afuera ..."
También nos recordó que los estudiantes tenemos mucha injerencia en el quehacer nacional, pero que a veces, especialemnte como universitarios, olvidamos esta facultad: "Nos Subestimamos como estudiantes", y dejamos que el resto del páis también lo haga.
Por lo mismo, me tomo nuevamente de las palabras de nuestra compañera Nicole, "Es un país, Hay que moverlo", por lo que a través de esta idea que parece tan enorme, entendemos por qué debemos seguir movilizados.
Finalmente, a la hora de contar los votos y con una diferencia de 104 a favor y 28 en contra, 4 abstenciones, 3 nulos y 1 objetado a favor, La Escuela de Teatro de la UC, decidó continuar el paro.
por María Antonieta
viernes, 6 de junio de 2008
Recuento "Toma Cultural"
Pese a haber empezado "más tarde que nunca", la "Toma Cultural" en Oriente fue todo un éxito.Más allá de que hizo falta mayor presencia de público, más allá de los problemas técnicos, más allá del cansancio, tenemos que estar orgullosos de haber podido llevar a cabo un evento de este tipo, con el poco tiempo que se tuvo para poder organizarlo.
Este tipo de manifestaciones nacen casi del alma y de la misma fuerza con la que nacen las tomas, los paros y las marchas.
Lo lindo fue poder tener a todos estos músicos reunidos en un sólo lugar, por una sola causa.
Lo notable es hacer de esta manifestación festiva y pacífica, una manifestación válida que sí tiene repercusiones importantes, como la de darnos fuerzas a nosotros mismo de seguir creyendo en que nuestras metas son posibles, demostrando que nuestra movilización es propositiva.
Se agradece la presencia de los colegios y universidades presentes en esta manifestación artística. Quedó demostrado que lo que nos convoca va más allá de la violencia que se muestra en televisión. El mismo Florcita Motuda lo dijo, "hay que hacer más de este tipo de manifestaciones para que los pacos no se vean con el derecho de sacarnos la chucha", bueno algo así.
Ahora queda lo más difícil, que es volver a tomar fuerzas y seguir adelante. Limpiar la casa, pero impedir que se nos limpie el recuerdo o los objetivos que nos permitieron llegar hasta donde estamos.
El petitorio oficial, hecho por la asamblea nacional de estudiantes de todo Chile (el mismo Jueves 05), está en la mesa, y es el tiempo de estudiarlo y trabajar en este para que sea tambien, nuestra propia propuesta. La propuesta de todos los estudiantes de Chile por una educación de calidad.
Gracias a todos los organizadores del evento, a todos los que participaros, tanto como espectadores o como tramoyas, técnicos, prestadores de servicios, relacionadores públicos etc.
por María Antonieta
jueves, 5 de junio de 2008
¿La Feuc Miente?
En la página web de la Feuc aparece grande y claro: "¡La UC no para!" aplacando toda manifestación que sí se realiza en otras carreras, como por ejemplo todas las que pertenecen a Campus Oriente.
Ademas el presidente de la Feuc asegura, a través de canal 13, que ninguna carrera de la UC ha adherido a las manifestaciones.
Y por último, pero igualmente alarmante, en la página de la Feuc aparece que el día Martes 03 de Junio a las 13:00 la Feuc "escucharía" las inquietudes de los compañero de Oriente, cuando sólo vino a repartir la revista "Mosaico." ¿Eso es responder inquietudes?
Lamentable, pero cierto:
http://www.feuc.cl/index.php?option=com_content&task=view&id=269&Itemid=88
Lo peor es que el lema de la Feuc es: "la UC no para, propone", cuando justamente, las carreras que hemos adherido a las manifestaciones, hemos sido las más propositivas. En otras palabras, el lema de la Feuc podría ser "La UC opina, pero no hace nada al respecto" o "La UC sueña, pero no actúa" o "La UC piensa, pero nadie sabe qué", etc.
por María Antonieta
Ademas el presidente de la Feuc asegura, a través de canal 13, que ninguna carrera de la UC ha adherido a las manifestaciones.
Y por último, pero igualmente alarmante, en la página de la Feuc aparece que el día Martes 03 de Junio a las 13:00 la Feuc "escucharía" las inquietudes de los compañero de Oriente, cuando sólo vino a repartir la revista "Mosaico." ¿Eso es responder inquietudes?
Lamentable, pero cierto:
http://www.feuc.cl/index.php?option=com_content&task=view&id=269&Itemid=88
Lo peor es que el lema de la Feuc es: "la UC no para, propone", cuando justamente, las carreras que hemos adherido a las manifestaciones, hemos sido las más propositivas. En otras palabras, el lema de la Feuc podría ser "La UC opina, pero no hace nada al respecto" o "La UC sueña, pero no actúa" o "La UC piensa, pero nadie sabe qué", etc.
por María Antonieta
miércoles, 4 de junio de 2008
En julio Gobierno enviará proyecto sobre gestión pública de Educación (La Nación)
Lea el diario mijito, mijita para que se informe:
http://www.lanacion.cl/prontus_noticias_v2/site/artic/20080603/pags/20080603230922.html
http://www.lanacion.cl/prontus_noticias_v2/site/artic/20080603/pags/20080603231250.html
http://www.lanacion.cl/prontus_noticias_v2/site/artic/20080603/pags/20080603233147.html
http://www.lanacion.cl/prontus
http://www.lanacion.cl/prontus
http://www.lanacion.cl/prontus
Recuento Paro Social, Miércoles 04 de Junio
Gracias a todos los que asistieron.
Estudiantes secundarios, universitarios, profesores, todos!
Realmente fue una jornada importante.
La marcha pudo hacerse hasta San Diego con Santa Isabel. Luego todo se desintegró, pero estratégicamente. Gracias a eso pudimos llegar en pequeñas células hasta la Plaza de Armas.
Ahí el Colegio de Profesores tenía listo su escenario de manifestación, con micrófono en mano se hicieron públicas las protestas. Incluso hubo tiempo para nombrar a las universidades y colegios en paros y tomas. Todo resultó en un fuerte llamado de atención para todo aquel transeunte que se fue topando con todos estos actos.
Aparecía, también, la versión de papel de Michelle. Sólo una capa de plástico la cubría de la posible destrucción por una inofensiva lluvia. Tan enorme y tan frágil se veía nuestra Presidenta.
Después de aquella concurrida reunión, se prosiguió a recorrer el paseo ahumada con música y bailes típicos de carnaval andino. Fue una unión de pueblos, entre aquella cultura que tanto hemos olvidado y que sí forma parte de nuestras raíces y nuestras ganas de manifestarnos de manera pacífica pero no silenciosa. Fue la unión entre secundarios y universitarios, entre protestante y transeunte "mirón"... hasta que claro, tenía que llegar aquel desagradable ardor a nuestros ojos y narices.
El zorrillo había pasado por la alameda, y su estela se hacía aún más fuerte por la reacción química entre su gas y la lluvia. ¿Con qué razón había pasado el zorrillo? ¿y la libertad de protestar ... dónde está? Lamentable, pero una vez más, cierto.
Sacamos el limón de batalla, nuestros pañuelos favoritos, para hacerle frente a este "mal del paco represivo" y seguimos bailando esta música que defícilmente se me irá del recuerdo de este hermoso día de lluvia, protestando por el centro de Santiago.
Por María Antonieta
Estudiantes secundarios, universitarios, profesores, todos!
Realmente fue una jornada importante.
La marcha pudo hacerse hasta San Diego con Santa Isabel. Luego todo se desintegró, pero estratégicamente. Gracias a eso pudimos llegar en pequeñas células hasta la Plaza de Armas.
Ahí el Colegio de Profesores tenía listo su escenario de manifestación, con micrófono en mano se hicieron públicas las protestas. Incluso hubo tiempo para nombrar a las universidades y colegios en paros y tomas. Todo resultó en un fuerte llamado de atención para todo aquel transeunte que se fue topando con todos estos actos.
Aparecía, también, la versión de papel de Michelle. Sólo una capa de plástico la cubría de la posible destrucción por una inofensiva lluvia. Tan enorme y tan frágil se veía nuestra Presidenta.
Después de aquella concurrida reunión, se prosiguió a recorrer el paseo ahumada con música y bailes típicos de carnaval andino. Fue una unión de pueblos, entre aquella cultura que tanto hemos olvidado y que sí forma parte de nuestras raíces y nuestras ganas de manifestarnos de manera pacífica pero no silenciosa. Fue la unión entre secundarios y universitarios, entre protestante y transeunte "mirón"... hasta que claro, tenía que llegar aquel desagradable ardor a nuestros ojos y narices.
El zorrillo había pasado por la alameda, y su estela se hacía aún más fuerte por la reacción química entre su gas y la lluvia. ¿Con qué razón había pasado el zorrillo? ¿y la libertad de protestar ... dónde está? Lamentable, pero una vez más, cierto.
Sacamos el limón de batalla, nuestros pañuelos favoritos, para hacerle frente a este "mal del paco represivo" y seguimos bailando esta música que defícilmente se me irá del recuerdo de este hermoso día de lluvia, protestando por el centro de Santiago.
Por María Antonieta
martes, 3 de junio de 2008
Paro Social por la Educación (Autorizado). Miércoles 04 de Junio
El llamado a paro nacional por el Colegio de Profesores de Chile convoca a paro por una "Institucionalidad Educativa Pública, Democrática y de Calidad"
Se convocaran a reunirse desde distintos puntos, que son los siguientes:
Colegio de Profesores convoca al Sector Nor-poniente, desde Estación Mapocho y al Sector Sur-oriente, desde Ahumada con Alameda donde se reunirán todos y comenzarán a marchar a las 11:00.
La Asamblea Metroplitana de Estudiantes Secundarios, convoca a la 09:00 en Plaza Italia.
Los Compañeros de la Chile y Bloque Oriente lo harán desde Calle Ejército con Alameda, metro Los Héroes a las 10:00.
Recorrido desde Los Héroes: partimos desde la Plaza por el bandejón central de la Alameda, luego tomamos San Ignacio hasta Parque Almagro.
Después nos sumaremos a la marcha (también autorizada) que comienza desde Ahumada con la Alameda, a las 11 horas.
Se convocaran a reunirse desde distintos puntos, que son los siguientes:
Colegio de Profesores convoca al Sector Nor-poniente, desde Estación Mapocho y al Sector Sur-oriente, desde Ahumada con Alameda donde se reunirán todos y comenzarán a marchar a las 11:00.
La Asamblea Metroplitana de Estudiantes Secundarios, convoca a la 09:00 en Plaza Italia.
Los Compañeros de la Chile y Bloque Oriente lo harán desde Calle Ejército con Alameda, metro Los Héroes a las 10:00.
Recorrido desde Los Héroes: partimos desde la Plaza por el bandejón central de la Alameda, luego tomamos San Ignacio hasta Parque Almagro.
Después nos sumaremos a la marcha (también autorizada) que comienza desde Ahumada con la Alameda, a las 11 horas.
La Torre 15 de la Universidad de Chile está en TOMA
La famosa torre 15, aquella torre donde todos los estudiantes de la Chile tienen que hacer sus trámites, aquella instalación también llamada "Torre de servicios centrales de la Universidad de Chile" esta en toma. Los responsables son los estudiantes del INAP (Instituto de Asuntos Públicos).
Esta toma es mantenida por alumnos del campus Juan Gomez Milla, quienes no dejan entrar a nadie más si no es con la TUCH o TUI.
"Es la derecha la que no quiere proponer"
Ayer lunes el gobierno trató de consensuar con la derecha modificaciones referentes a la LGE actual, por supuesto sin éxito.
Andrés Chadwick (UDI) fue enfático al señalar que no se podía seguir "perdiendo más tiempo" en reevaluar ciertos puntos de la Ley General de Educación.
"Los acuerdos se cumplen" respondió al ministro Viera Gallo tras una propuesta por parte del Secretario General de implantar algunas premisas en la actual LGE, antes de su votación el día de hoy en la comisión de Hacienda.
La oposición se negó a llegar a acuerdo hablando de "avanzar"… ¿Proponer no es avanzar señor Chadwick?
El miércoles 04 de Junio es el llamado PARO SOCIAL. La semana pasada el colegio de profesores ha llamado a paro nacional (incluso con el apoyo de los dirigentes docentes de derecha), y los estudiantes de todo el país están en diferentes movilizaciones.
Conclusión: La oposición no quiere proponer.
El diario La Nación publicó un resumen de los puntos más importantes que buscaba el gobierno para llegar a acuerdo con la oposición.
►"Concepto de Educación Pública", se agrega al Artículo 4º del actual proyecto de LGE: "Es deber del Estado garantizar la existencia de un sistema de educación pública gratuita y de calidad, fundado en un proyecto educativo nacional, laico y pluralista, que promueva la equidad y la integración social".
►"Mayores exigencias a los sostenedores" (dos alternativas)
Opción A: Los sostenedores deberán acreditar ante el Mineduc el inicio de trámites para tener giro único en el plazo de un año, debiendo concluir el proceso de adecuación en el plazo máximo de dos años desde la publicación de la ley.
Opción B: Lo mismo, pero da como plazo máximo de adecuación un año.
►"Selección de alumnos", modificar el Artículo 12º: En los procesos de admisión de los establecimientos que reciban aportes del Estado y que posean oferta educativa entre el primer nivel de transición y 6º básico no podrá solicitarse ni exigirse rendimiento escolar pasado o potencial del postulante ni presentación de antecedentes socioeconómicos de la familia del postulante.
►"Participación de los actores de la comunidad escolar", se agrega al Artículo 9º: En los establecimientos que reciban aportes del Estado el proyecto educativo deberá asegurar la participación de los miembros de la comunidad educativa en la elaboración y actualización del mismo.
Maca Celume
Estudiante de Teatro UC
08 - 729 73 11
Andrés Chadwick (UDI) fue enfático al señalar que no se podía seguir "perdiendo más tiempo" en reevaluar ciertos puntos de la Ley General de Educación.
"Los acuerdos se cumplen" respondió al ministro Viera Gallo tras una propuesta por parte del Secretario General de implantar algunas premisas en la actual LGE, antes de su votación el día de hoy en la comisión de Hacienda.
La oposición se negó a llegar a acuerdo hablando de "avanzar"… ¿Proponer no es avanzar señor Chadwick?
El miércoles 04 de Junio es el llamado PARO SOCIAL. La semana pasada el colegio de profesores ha llamado a paro nacional (incluso con el apoyo de los dirigentes docentes de derecha), y los estudiantes de todo el país están en diferentes movilizaciones.
Conclusión: La oposición no quiere proponer.
El diario La Nación publicó un resumen de los puntos más importantes que buscaba el gobierno para llegar a acuerdo con la oposición.
►"Concepto de Educación Pública", se agrega al Artículo 4º del actual proyecto de LGE: "Es deber del Estado garantizar la existencia de un sistema de educación pública gratuita y de calidad, fundado en un proyecto educativo nacional, laico y pluralista, que promueva la equidad y la integración social".
►"Mayores exigencias a los sostenedores" (dos alternativas)
Opción A: Los sostenedores deberán acreditar ante el Mineduc el inicio de trámites para tener giro único en el plazo de un año, debiendo concluir el proceso de adecuación en el plazo máximo de dos años desde la publicación de la ley.
Opción B: Lo mismo, pero da como plazo máximo de adecuación un año.
►"Selección de alumnos", modificar el Artículo 12º: En los procesos de admisión de los establecimientos que reciban aportes del Estado y que posean oferta educativa entre el primer nivel de transición y 6º básico no podrá solicitarse ni exigirse rendimiento escolar pasado o potencial del postulante ni presentación de antecedentes socioeconómicos de la familia del postulante.
►"Participación de los actores de la comunidad escolar", se agrega al Artículo 9º: En los establecimientos que reciban aportes del Estado el proyecto educativo deberá asegurar la participación de los miembros de la comunidad educativa en la elaboración y actualización del mismo.
Maca Celume
Estudiante de Teatro UC
08 - 729 73 11
PALABRAS DE LA MINISTRA
El día de ayer, nuestra querida ministra de educación, Mónica Jiménez, envió un fuerte mensaje, señalando que ahora es decisiva la aprobación de la LGE para mejorar la calidad de la enseñanza. Además, fue enfática al advertir que las indicaciones al proyecto que presentaron parlamentarios de la Concertación no serán incluidas si no son previamente consensuadas con la Alianza. Esto fue, debido a los últimos pronunciamientos del Partido Radical Socialdemócrata, los cuales plantearon 68 indicaciones para modificar el proyecto de Ley General de Educación (LGE).
La iniciativa de éste partido, está siendo analizada en la Comisión de Hacienda de la Cámara Baja y en las próximas horas podría pasar a la sala para su análisis y discusión.
Los parlamentarios del PRSD, proponen modificar el acuerdo en materias como el rol del Estado en la educación pública, el traspaso de la administración de colegios desde los municipios a los gobiernos regionales, mayores exigencias a la apertura y cierre de establecimientos, ampliación de la participación en los Consejos Escolares y en los proyectos educativos educacionales.
También se tomaron en cuenta los conceptos de equidad, autonomía, diversidad, integración; rol del Estado, Agencia de Calidad y Equidad y plantearon adecuaciones curriculares.
Asimismo pretenden que la LGE establezca que "los establecimientos educacionales de educación parvularia, básica y media, cuyos sostenedores sean personas jurídicas de derecho privado con fines de lucro quedan excluidos de la exención del impuesto territorial de la ley 17.235".
Sin embargo, la señora ministra ha seguido pronunciándose, reiterando, que la LGE "es una ley ya debatida, y es fruto de un acuerdo (...) es lo único que hoy podemos sacar adelante entre todos los sectores", señaló la secretaria de Estado. Destacó también, la iniciativa que por estos días mantiene a los estudiantes secundarios en manifestaciones y/o tomas, y además señaló que espera el consenso para no "romper el acuerdo que tenemos". En este sentido, Jiménez resaltó que si bien, "las leyes no resuelven todos los problemas educacionales”, e hizo, por esto, un llamado a los padres, profesores y estudiantes que quieran conversar, razonar, y también derogar la LOCE, y mejorar la LGE, junto con la creación de las nuevas instituciones.
Con su común desentendimiento, llamó a los estudiantes a que lean la Ley General de Educación, "para que vean que con la LGE, se progresa y se avanza en calidad y equidad".
Pero como si fuera poco, aclaró que, "esto ahora tiene que ser consensuado con la Alianza, porque tal como hemos dicho, en Chile se avanza con acuerdos" y que "siempre habrá un porcentaje de personas que están en los extremos y eso es parte del escenario político. No lo puedo negar, y si ellos no quieren escuchar lo que estamos diciendo, eso ya trasciende las posibilidades de una ministra".Al finalizar, la secretaria de Estado enfatizó que, como Mineduc se ha mantenido el dialogo con los diversos estudiantes. "Yo me reúno con los muchachos que conversan con ellos, sé cual es el contenido de las conversaciones y también sé que han resuelto muchos problemas prácticos y demandas concretas", puntualizó. Claramente, no vive en el mismo lugar que todos nosotros.
La iniciativa de éste partido, está siendo analizada en la Comisión de Hacienda de la Cámara Baja y en las próximas horas podría pasar a la sala para su análisis y discusión.
Los parlamentarios del PRSD, proponen modificar el acuerdo en materias como el rol del Estado en la educación pública, el traspaso de la administración de colegios desde los municipios a los gobiernos regionales, mayores exigencias a la apertura y cierre de establecimientos, ampliación de la participación en los Consejos Escolares y en los proyectos educativos educacionales.
También se tomaron en cuenta los conceptos de equidad, autonomía, diversidad, integración; rol del Estado, Agencia de Calidad y Equidad y plantearon adecuaciones curriculares.
Asimismo pretenden que la LGE establezca que "los establecimientos educacionales de educación parvularia, básica y media, cuyos sostenedores sean personas jurídicas de derecho privado con fines de lucro quedan excluidos de la exención del impuesto territorial de la ley 17.235".
Sin embargo, la señora ministra ha seguido pronunciándose, reiterando, que la LGE "es una ley ya debatida, y es fruto de un acuerdo (...) es lo único que hoy podemos sacar adelante entre todos los sectores", señaló la secretaria de Estado. Destacó también, la iniciativa que por estos días mantiene a los estudiantes secundarios en manifestaciones y/o tomas, y además señaló que espera el consenso para no "romper el acuerdo que tenemos". En este sentido, Jiménez resaltó que si bien, "las leyes no resuelven todos los problemas educacionales”, e hizo, por esto, un llamado a los padres, profesores y estudiantes que quieran conversar, razonar, y también derogar la LOCE, y mejorar la LGE, junto con la creación de las nuevas instituciones.
Con su común desentendimiento, llamó a los estudiantes a que lean la Ley General de Educación, "para que vean que con la LGE, se progresa y se avanza en calidad y equidad".
Pero como si fuera poco, aclaró que, "esto ahora tiene que ser consensuado con la Alianza, porque tal como hemos dicho, en Chile se avanza con acuerdos" y que "siempre habrá un porcentaje de personas que están en los extremos y eso es parte del escenario político. No lo puedo negar, y si ellos no quieren escuchar lo que estamos diciendo, eso ya trasciende las posibilidades de una ministra".Al finalizar, la secretaria de Estado enfatizó que, como Mineduc se ha mantenido el dialogo con los diversos estudiantes. "Yo me reúno con los muchachos que conversan con ellos, sé cual es el contenido de las conversaciones y también sé que han resuelto muchos problemas prácticos y demandas concretas", puntualizó. Claramente, no vive en el mismo lugar que todos nosotros.
lunes, 2 de junio de 2008
Campus Oriente en Paro
Hoy Lunes 02 de Junio a las 19:00, se ha unido oficialmente al Paro de Teatro, Música y Arte, El Instituto de Estética de la UC.
Por fin, lo hemos logrado: Todo Campus Oriente en Paro!!!!
Pingüino: Bienvenido a Campus Oriente
Desde las 08:30 de este Martes 03, se recibiran estudiantes secundarios que quieran acudir a talleres en el Campus Oriente (Av. Jaime Guzman 3300, Providencia, cerca de Los Leones con Simón Bolivar).
La iniciativa es parte de la idea "Universidad Abierta" que tomará más fuerza el Jueves 05 de Junio del presente.
Esta idea apunta a una convocatoria masiva de estudiantes secundarios que quieran participar de las actividades realizadas en el Campus.
Los compañeros universitarios compratirán sus conocimientos con los compañeros secundarios quienes, a través de esta iniciativa, tendrán aún más herramientas para poder enfrentar la resistencia en contra de un mal sistema educacional.
Para que se fortalezca la lucha del pingüino en conjunto con el universitario: Bienvenidos a la Universidad, Campus Oriente abre sus puertas al estudiante secundario!!!
La iniciativa es parte de la idea "Universidad Abierta" que tomará más fuerza el Jueves 05 de Junio del presente.
Esta idea apunta a una convocatoria masiva de estudiantes secundarios que quieran participar de las actividades realizadas en el Campus.
Los compañeros universitarios compratirán sus conocimientos con los compañeros secundarios quienes, a través de esta iniciativa, tendrán aún más herramientas para poder enfrentar la resistencia en contra de un mal sistema educacional.
Para que se fortalezca la lucha del pingüino en conjunto con el universitario: Bienvenidos a la Universidad, Campus Oriente abre sus puertas al estudiante secundario!!!
Resolución CEUC
Después de una larga discusión, se decidió lo siguiente con respecto al llamado a paro: Se llamará a paro indefinido donde se pueda, Humanidades ya dijo que ellos lo habían hecho, y para los demás territorios donde suene más terrible el calificativo de indefinido, se llamara a paro de miércoles a viernes o de miércoles a domingo, según el territorio lo encuentre mejor. Por lo mismo a las 13:00 de hoy Lunes 02 de Junio se realizaran asambleas Paralelas en todas las carreras de San Joaquin.
USACH EN TOMA
Es un hecho, la USACH se fue a toma. Los compañeros de "la santiago" lograron su acometido iniciado el domingo 01 de Junio.
Campus Oriente en Paro
Hoy Lunes 02 de Junio se ha unido oficialmente al Paro Indefinido de Teatro y Música, la Escuela de Arte de la UC.
Uno más para Campus Oriente.
Uno más para Campus Oriente.
Actividades fin de semana del 30/05/08 al 01/06/08
Viernes 30/05
Sigue tomado el Patio Central de Oriente.
Arte, Estética, Música y Teatro, todos trabajando juntos de manera interdisciplinaria.
Ensayamos la performance y nos fuimos juntos al complejo La Reina para mostrársela a la gente que está allá sosteniendo la toma y darles nuestro apoyo.
Nos encontramos con unos 5 niños solamente. A uno de ellos se le cayó una tarima encima del pie y no tenía nada para curarse. Hay que hacer algo al respecto. Improvisamos una curación con helado y camiseta de panty en reemplazo de hielo y venda.
Hubo buena acogida a la performance, los chicos se mostraban contentos, nos agradecieron la visita y nos fuimos porque teníamos que llegar a Casa Central para funar el Consejo de Presidentes.
Allá entramos a la reunión donde estaban reunidos todos los presidentes de las carreras de la UC más la FEUC.
Fue una manifestación silenciosa pero potente. Alzamos nuestros lienzos. Pablo Moiss dio un discurso dando a entender que no era posible que se mantuvieran de brazos cruzados siendo que habían otros que necesitaban nuestra presencia activa. Terminado el discurso mucha gente se manifestó a favor a través de aplausos. Claudio Alvarado se reía para variar. ¿Esa es la respuesta que da la FEUC?
En fin, modificamos el ambiente. Al parecer nunca se había visto algo así en esas reuniones. Salimos de la sala con música funeraria y terminamos el día con una pequeña reunión para planificar el día siguiente.
Sábado 31/05
Cada vez menos gente aparece.
Día del almuerzo comunitario. Unos ricos tallarines, y nos propusimos a preparar la performance para mostrarla en el Manuel de Salas.
Este colegio llevaba varias semanas en toma y estaban en un momento crítico: los padres querían deponerla.
Llegamos y mostramos la clásica performance, sólo que esta vez debutaban en ella Don Lucro y el Elefante. Exitosa y bien aplaudida se logró la performance, que no sólo fue vista por los alumnos del Manuel de Salas, sino que además por los apoderados de la Básica, que justo después tenían una asamblea informativa. El momento que elegimos para ir fue, entonces, CRUCIAL para el colegio.
Entrega de Pasquines; algunos compañeros partían al metro a hacer Teatro Invisible; otros se devolvían a ordenar: el día había terminado.
Domingo 01/06
Campus Oriente cerrado. Debíamos reunirnos afuera del frontis. Casi NADIE aparece a las acordadas once de la mañana, pero poco a poco empieza a juntarse un grupo. Aún menos gente que el día anterior, poca participación de nuestros compañeros.
Tuvimos una asamblea distendida en la que se puso en discusión el paro y lo que íbamos a realizar en los próximos días. Todas las conclusiones terminaron a favor de nuestro paro indefinido, y las motivaciones por seguir trabajando arduamente.
Luego, partimos nuevamente al Complejo La Reina, porque estábamos invitados a la tarde cultural que tenían en su colegio; además alumnos de Derecho de la Universidad de Chile daría una charla sobre la LGE.
Estando ahí lamentablemente nos dimos cuenta que los demás colegios en toma de la Reina invitados a la tarde cultural, no llegaron.
Distendidamente y luego de un largo rato, mostramos La Performance a quienes allí estaban. El fin de semana ya acababa.
Sigue tomado el Patio Central de Oriente.
Arte, Estética, Música y Teatro, todos trabajando juntos de manera interdisciplinaria.
Ensayamos la performance y nos fuimos juntos al complejo La Reina para mostrársela a la gente que está allá sosteniendo la toma y darles nuestro apoyo.
Nos encontramos con unos 5 niños solamente. A uno de ellos se le cayó una tarima encima del pie y no tenía nada para curarse. Hay que hacer algo al respecto. Improvisamos una curación con helado y camiseta de panty en reemplazo de hielo y venda.
Hubo buena acogida a la performance, los chicos se mostraban contentos, nos agradecieron la visita y nos fuimos porque teníamos que llegar a Casa Central para funar el Consejo de Presidentes.
Allá entramos a la reunión donde estaban reunidos todos los presidentes de las carreras de la UC más la FEUC.
Fue una manifestación silenciosa pero potente. Alzamos nuestros lienzos. Pablo Moiss dio un discurso dando a entender que no era posible que se mantuvieran de brazos cruzados siendo que habían otros que necesitaban nuestra presencia activa. Terminado el discurso mucha gente se manifestó a favor a través de aplausos. Claudio Alvarado se reía para variar. ¿Esa es la respuesta que da la FEUC?
En fin, modificamos el ambiente. Al parecer nunca se había visto algo así en esas reuniones. Salimos de la sala con música funeraria y terminamos el día con una pequeña reunión para planificar el día siguiente.
Sábado 31/05
Cada vez menos gente aparece.
Día del almuerzo comunitario. Unos ricos tallarines, y nos propusimos a preparar la performance para mostrarla en el Manuel de Salas.
Este colegio llevaba varias semanas en toma y estaban en un momento crítico: los padres querían deponerla.
Llegamos y mostramos la clásica performance, sólo que esta vez debutaban en ella Don Lucro y el Elefante. Exitosa y bien aplaudida se logró la performance, que no sólo fue vista por los alumnos del Manuel de Salas, sino que además por los apoderados de la Básica, que justo después tenían una asamblea informativa. El momento que elegimos para ir fue, entonces, CRUCIAL para el colegio.
Entrega de Pasquines; algunos compañeros partían al metro a hacer Teatro Invisible; otros se devolvían a ordenar: el día había terminado.
Domingo 01/06
Campus Oriente cerrado. Debíamos reunirnos afuera del frontis. Casi NADIE aparece a las acordadas once de la mañana, pero poco a poco empieza a juntarse un grupo. Aún menos gente que el día anterior, poca participación de nuestros compañeros.
Tuvimos una asamblea distendida en la que se puso en discusión el paro y lo que íbamos a realizar en los próximos días. Todas las conclusiones terminaron a favor de nuestro paro indefinido, y las motivaciones por seguir trabajando arduamente.
Luego, partimos nuevamente al Complejo La Reina, porque estábamos invitados a la tarde cultural que tenían en su colegio; además alumnos de Derecho de la Universidad de Chile daría una charla sobre la LGE.
Estando ahí lamentablemente nos dimos cuenta que los demás colegios en toma de la Reina invitados a la tarde cultural, no llegaron.
Distendidamente y luego de un largo rato, mostramos La Performance a quienes allí estaban. El fin de semana ya acababa.
Radicales presentan 68 indicaciones a acuerdo de Educación
El partido Radical propone principalmente el cambio del Rol del Estado frente a los problemas de la Educación Pública.
Lee la noticia en el siguiente Link:
http://www.emol.com/noticias/nacional/detalle/detallenoticias.asp?idnoticia=306822
Lee la Propuesta en el siguiente Link:
http://www.partidoradical.cl/boletin/b_dic_07.doc
DECLARACIÓN PÚBLICA - Dirección Nacional de Educación - Juventud Radical de Chile.
La Dirección Nacional de Educación de la Juventud Radical de Chile, expresa su profundo rechazo al proyecto de "Ley General de Educación (LGE)" que se encuentra aún en el parlamento, y exige que ésta se retire en el corto plazo del congreso nacional antes de ser promulgada.
Consideramos:
- Que existe una relación indivisible entre el Estado y la Educación, pues ésta corresponde a un derecho esencial e inalienable de cada ser humano, en donde el Estado debe asegurar el acceso y la permanencia de cada persona en una educación de calidad y al servicio del desarrollo de nuestra sociedad; es decir, reconocemos al Estado como docente, cuya función primordial es mantener en el país una educación igualitaria, de calidad y laica, que no permita desigualdades sociales de ningún tipo.
- Que el actual sistema (Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza) y el nuevo proyecto de ley, aún posibilitan la generación del lucro con recursos públicos. El actual proyecto no soluciona el fin definitivo al lucro en educación, sino que da una preeminencia excesiva a la libertad de enseñanza, entendida como la libertad de abrir establecimientos, de ésta manera se mantiene la segmentación y estratificación y no considera aspectos relevantes para mejorar la calidad ni equidad educacional.
- Que La LGE, no apunta tampoco al problema de fondo que sufre el sistema educativo chileno, el cual es la municipalización. Hoy, las municipalidades tienen diversos deberes y funciones, dentro de las más importantes, la educación. Sin embargo, carecen del personal técnico capacitado y del presupuesto necesario para enfrentar dichas tareas. Además el estado a través de las subvenciones no garantiza una igualdad en la calidad y las riquezas de los establecimientos produciendo un marcado "apartheid educativo".
Por todo lo anterior, La Juventud Radical de Chile, declara:
1º El rechazo al proyecto de Ley General de Educación, exigiendo que se retire del parlamento.
2º Defendemos el Estado Docente como aquel se encarga de asegurar que todos los niños y jóvenes de nuestro país tengan una educación de calidad, igualitaria y laica.
3º Ratificamos nuestro compromiso con la desmunicipalización de la educación, en donde todos los ejes de planificación, gestión y ejecución sea llevado a cabo directamente por el estado de chile.
4º Es necesario que la nueva Ley Orgánica de Educación comprenda en todos sus niveles la democratización y la participación de todos los actores en educación cómo por ejemplo la triestamentalidad en cada establecimiento de educación. Por este motivo rechazamos también la constitución del Consejo Superior de Educación, por no considerar validamente los representantes del mundo social y estudiantil.
5º Rechazamos categóricamente el lucro en educación, claramente el actual proyecto deja la posibilidad de la libertad de enseñanza bajo un errado concepto, permitiendo así, abrir las puertas para que se generen desigualdades en la calidad e ingreso.
6º Exigimos una discusión a fondo sobre el sentido y alcance de la "libertad de enseñanza", regulada en el artículo 19 de la Constitución y trabajar en un proyecto de reforma constitucional.
7º Expresamos nuestro total respaldo a la declaración publica que el Colegio de Profesores de Chile redacto el pasado 30 de mayo, con respecto a su adherencia en contra de la LGE y apoyando el movimiento estudiantil.
8º La Dirección Nacional de Educación JR, adhiere a la movilización nacional planificada para este miércoles 4 de Junio por el Colegio de Profesores y realiza un llamado a todos los estudiantes radicales y simpatizantes, a manifestarse de manera pacífica y de las formas que estimen conveniente este miércoles, será el día de la defensa de la Educación Pública.
Para ser publicado en los medios de comunicación y enviado a las autoridades correspondientes del gobierno de Chile y de nuestro Partido Radical Socialdemócrata.
Cº Christian Roman Tombolini
Director Nacional de Educación
Juventud Radical de Chile.
Cc/ Archivo DNE
Secretaria nacional JR.
Valparaíso, 01 de Junio de 2008.
("orientenews" es un organismo de carácter informativo, y la publicación de este documento no significa una adhesión política con el partido Radical, esto queda como opción abierta al lector. Atte., Equipo "orientenews")
Lee la noticia en el siguiente Link:
http://www.emol.com/noticias/nacional/detalle/detallenoticias.asp?idnoticia=306822
Lee la Propuesta en el siguiente Link:
http://www.partidoradical.cl/boletin/b_dic_07.doc
DECLARACIÓN PÚBLICA - Dirección Nacional de Educación - Juventud Radical de Chile.
La Dirección Nacional de Educación de la Juventud Radical de Chile, expresa su profundo rechazo al proyecto de "Ley General de Educación (LGE)" que se encuentra aún en el parlamento, y exige que ésta se retire en el corto plazo del congreso nacional antes de ser promulgada.
Consideramos:
- Que existe una relación indivisible entre el Estado y la Educación, pues ésta corresponde a un derecho esencial e inalienable de cada ser humano, en donde el Estado debe asegurar el acceso y la permanencia de cada persona en una educación de calidad y al servicio del desarrollo de nuestra sociedad; es decir, reconocemos al Estado como docente, cuya función primordial es mantener en el país una educación igualitaria, de calidad y laica, que no permita desigualdades sociales de ningún tipo.
- Que el actual sistema (Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza) y el nuevo proyecto de ley, aún posibilitan la generación del lucro con recursos públicos. El actual proyecto no soluciona el fin definitivo al lucro en educación, sino que da una preeminencia excesiva a la libertad de enseñanza, entendida como la libertad de abrir establecimientos, de ésta manera se mantiene la segmentación y estratificación y no considera aspectos relevantes para mejorar la calidad ni equidad educacional.
- Que La LGE, no apunta tampoco al problema de fondo que sufre el sistema educativo chileno, el cual es la municipalización. Hoy, las municipalidades tienen diversos deberes y funciones, dentro de las más importantes, la educación. Sin embargo, carecen del personal técnico capacitado y del presupuesto necesario para enfrentar dichas tareas. Además el estado a través de las subvenciones no garantiza una igualdad en la calidad y las riquezas de los establecimientos produciendo un marcado "apartheid educativo".
Por todo lo anterior, La Juventud Radical de Chile, declara:
1º El rechazo al proyecto de Ley General de Educación, exigiendo que se retire del parlamento.
2º Defendemos el Estado Docente como aquel se encarga de asegurar que todos los niños y jóvenes de nuestro país tengan una educación de calidad, igualitaria y laica.
3º Ratificamos nuestro compromiso con la desmunicipalización de la educación, en donde todos los ejes de planificación, gestión y ejecución sea llevado a cabo directamente por el estado de chile.
4º Es necesario que la nueva Ley Orgánica de Educación comprenda en todos sus niveles la democratización y la participación de todos los actores en educación cómo por ejemplo la triestamentalidad en cada establecimiento de educación. Por este motivo rechazamos también la constitución del Consejo Superior de Educación, por no considerar validamente los representantes del mundo social y estudiantil.
5º Rechazamos categóricamente el lucro en educación, claramente el actual proyecto deja la posibilidad de la libertad de enseñanza bajo un errado concepto, permitiendo así, abrir las puertas para que se generen desigualdades en la calidad e ingreso.
6º Exigimos una discusión a fondo sobre el sentido y alcance de la "libertad de enseñanza", regulada en el artículo 19 de la Constitución y trabajar en un proyecto de reforma constitucional.
7º Expresamos nuestro total respaldo a la declaración publica que el Colegio de Profesores de Chile redacto el pasado 30 de mayo, con respecto a su adherencia en contra de la LGE y apoyando el movimiento estudiantil.
8º La Dirección Nacional de Educación JR, adhiere a la movilización nacional planificada para este miércoles 4 de Junio por el Colegio de Profesores y realiza un llamado a todos los estudiantes radicales y simpatizantes, a manifestarse de manera pacífica y de las formas que estimen conveniente este miércoles, será el día de la defensa de la Educación Pública.
Para ser publicado en los medios de comunicación y enviado a las autoridades correspondientes del gobierno de Chile y de nuestro Partido Radical Socialdemócrata.
Cº Christian Roman Tombolini
Director Nacional de Educación
Juventud Radical de Chile.
Cc/ Archivo DNE
Secretaria nacional JR.
Valparaíso, 01 de Junio de 2008.
("orientenews" es un organismo de carácter informativo, y la publicación de este documento no significa una adhesión política con el partido Radical, esto queda como opción abierta al lector. Atte., Equipo "orientenews")
sábado, 31 de mayo de 2008
Reportaje Diario "La Segunda"
http://www.lasegundadigital.com/modulos/catalogo/Paginas/2008/05/30/LUCSGDI54SG3005.HTM
dato: para leer el reportaje completo, clickea "pág. siguiente" dentro del mismo link.
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Asamblea General Metropolitana
| Cuándo? Lunes 2 de Junio, 14:00 Hrs.
| |
4 de Junio: Paro Inminente de Profesores
Esto recién comienza.
El próximo miércoles 4 de Junio se llamó a Paro de Profesores, desición tomada en La Asamblea Nacional Extraordinaria del Colegio de Profesores realizada el recién pasado Viernes 30 de Mayo.
más información aquí: http://www.24horas.cl/detalle.aspx?IdC=253212&IdS=1
El próximo miércoles 4 de Junio se llamó a Paro de Profesores, desición tomada en La Asamblea Nacional Extraordinaria del Colegio de Profesores realizada el recién pasado Viernes 30 de Mayo.
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Movimiento Bloque Oriente: Apoyo en Universidades
Actividades Jueves 29 de Mayo, 2008.
Y nos fuimos a Gómez Milla…
Llevamos “Violeta de cuerpo Entero” a la facultad tomada.
El montaje es una creación colectiva del curso de Actuación I.
La política autoritaria profesor-alumno todavía es llevada a cabo por algun@s académic@s de nuestra escuela de teatro y genera temor en los estudiantes que no quieren reprobar los ramos.
El miedo acalla a las masas…
Durante siglos se nos ha sometido mediante el temor. Es el legado colonial que sigue vigente en nuestra cultura. Es por esto que la gente no se atreve a alzar la voz.
¡BASTA YA!
Dejemos la cobardía de lado. El movimiento estudiantil toma fuerza, nadie ni nada nos hará callar.
“Los cobardes son los que se cobijan bajo las normas” (J.P.Sartre)
Hay que eliminar esas normas que no le convienen más que a unos pocos. Hay que democratizar las normas.
Pero volvamos al montaje…
Éste trata sobre la vida y obra de una de las grandes artistas chilenas: Violeta Parra.
La respuesta del público fue increíble. Llegaron aproximadamente 300 personas entre alumn@s de
Creo haber sentido algo de lo que dice
…trabajar con elementos vivos, con el público cerquita de mí, al cual yo puedo sentir, tocar, hablar e incorporar a mi alma".
Lo importante es saber que estamos tod@s en las mismas, unid@s por una causa común y que no importa si eres de
Con todo esto me doy cuenta de que
Ella fue una mujer revolucionaria que se atrevió a luchar a través de su palabra, sus letras, sus canciones, su música. Es la lucha de un pueblo movilizado y organizado.
Movimiento Bloque Oriente: Apoyo a Secundarios
A CONFEDERACIÓN SUIZA…
En la jornada de la tarde de ayer asistimos al liceo en toma, Confederación Suiza A13, en donde realizamos el pasacalle junto a Don lucro y a compañeros en zancos.
Luego de realizado el pasacalle el compañero José Miguel Neira manifestó nuestro apoyo a los estudiantes del colegio, dándoles apoyo e información puntual de las movilizaciones nacionales y de
Los alumnos eran pocos y estaban cansados, sin embargo el ímpetu de seguir la lucha seguía encendida, nos agradecieron la visita y nos acogieron muy bien.
Camino hacia el colegio parte de la comisión “performance” remeció paraderos y micros con carteles y consignas en una manifestación pacífica, que provocó el interés de muchos transeúntes y pasajeros de micros que quisieron informarse de lo que está aconteciendo a nivel de la educación chilena.
viernes, 30 de mayo de 2008
CHILE SE VENDE
Estos han sido días de “guerra pacífica.”
El martes 28 de Mayo del presente año, se convocó a Paro Nacional de estudiantes. A este adhirieron secundarios y universitarios en conjunto. Pacíficamente se reunieron, pero antes de poder imaginar esta queja en masa en contra del actual sistema nacional de educación traducida en la aparición de la LGE, hermana gemela de la LOCE, la tolerancia cero de Carabineros de Chile se hizo presente.
Zorrillos y Guanacos, en conjunto, hicieron de la marcha humana una estampida animal. Ese es el cariño del gobierno hacia el joven estudiante.
El martes 28 de Mayo del presente año, se convocó a Paro Nacional de estudiantes. A este adhirieron secundarios y universitarios en conjunto. Pacíficamente se reunieron, pero antes de poder imaginar esta queja en masa en contra del actual sistema nacional de educación traducida en la aparición de la LGE, hermana gemela de la LOCE, la tolerancia cero de Carabineros de Chile se hizo presente.
Zorrillos y Guanacos, en conjunto, hicieron de la marcha humana una estampida animal. Ese es el cariño del gobierno hacia el joven estudiante.
En los medios se destacaron las discusiones entre estudiantes, los piedrazos de los infiltrados, una pelea entre dos compañeras, en fin. Nuevamente aparece el juicio de los medios para con la juventud actual. La califica como no pensante, violenta, extraña e incomprensible, y le baja el perfil a una manifestación válida y necesaria.
El objetivo lucrativo de la Educación en Chile sólo demuestra el deseo desesperado de ser un país desarrollado a costa del bolsillo de los chilenos, y no del estado en primer lugar.¿Acaso nos quieren acostumbrar a pagar más de lo necesario? ¿Así como ya nos acostumbramos cabizbajos a transportarnos como un verdadero rebaño? ¿Así es como esta sociedad refleja ser el cordero de Dios?
Chile posee la educación más cara de Latinoamérica, e incluso más que muchos países Europeos. Según lo que se gana en Chile, se paga muchos más que en países desarrollados. (Partiré aclarando que aborrezco esta clasificación, entre lo desarrollado y lo no desarrollado, porque el desarrollo hoy, lamentablemente, se mide sólo a nivel económico.)
Por lo mismo, sabiendo el ansia interminable de Chile por ser desarrollado, a costa de miles de vidas, en su historia, y a costa de millones de damnificados económicamente, esta larga y angosta faja de tierra busca su inclusión en el podium de "Los Desarrollados" a través del "Juego de la Economía", su única alternativa.
Sabe que jamás se igualará a una Europa, o a un Asia, con varios siglos de vida más que el “Bicentenar” casi forzado de Chile.
Su cultura es, por lo tanto, la indefinición misma de una raza mestiza que reniega de todo su origen menos de lo que está de moda.
Entonces ¿qué hace este país con tan poca historia para poder pertenecer al grupo de los primeros?
SE VENDE
Por lo que todo aquello en suelo Chileno está para la venta, incluida la educación.
Como Chile se vende, como sus habitantes son tan pocos, Chile decide venderse lo más caro posible, pero aún alcanzable para que la clase media siga siendo media y no baja. Recordemos que esta clase media es la que trabaja para pagar, la que funciona de la mano del Crédito y no del pago directo y menos de los regalos del estado.
Todo pasa a convertirse en una pequeña, mediana o gran empresa. Todo se vuelve lucrativo. Cuando veíamos aparecer tantos "malles" (me parece tan precisa la palabra) en la Región Metropolitana y luego en el resto de Chile, estábamos presenciando el cultivo en masa de una sociedad potencialmente consumista. Ya desde mucho antes se venía demostrando, pero fue la "Sed del Mall" la que hizo visible esa fría cara del chileno. Lo mismo ocurrió con las grandes cadenas de supermercados, tan bien recibidas por nuestro público compatriota. Nada acepta más, el chileno y la chilena, que el consumo. Y si el sistema educacional finalmente se saca la máscara y admite su afán lucrativo, a nadie le parece extraño. A nadie, menos a los jóvenes que aún creen en un posible cambio de rumbo.
Lo que no entiende el gobierno, lo que no le conviene entender a la empresa educacional, es que se puede enseñar lo mismo sin que el estudiantado se convierta en un consumidor. De hecho, al pasar la educación, a una relación de oferta y demanda, pierde su máxima, que es cultivar el intelecto y no el bolsillo.
Me parece sorprendente, cómo el chileno ha dejado de reclamar, ha olvidado que tiene una voz, y que como no estamos en dictadura, podemos votar. Pero claro, utilizando el tecnicismo económico, las ofertas son siempre las mismas. Izquierda y derecha, concertación y alianza son una misma cosa en el fondo. Esa ansia por el crecimiento es superior a toda conciencia social. De pronto los economistas son más importantes que todas las profesiones de servicio.
La facultad de educación de la UC grita en contra de una inminente llegada de un economista como director de su facultad.
Porqué no se asume el abuso de un nombre Católico para asumir un fin meramente lucrativo. Cuán bajo se ha caído. Cuán cerca de nuestras narices y sin embargo nadie hace nada. Con una Pontificia Universidad Católica como la que hay en Chile, se refleja el alma de la mayoría “Católica” de todo Chile. Que no sorprenda el odio de los jóvenes contra esta institución, que de pronto se convierte en otra “gran empresa.” Que no sorprenda que en los sectores pobres de Santiago sean las iglesias evangélicas, metodistas, e incluso las mormonas, las que llaman a más seguidores.
El chileno quiere ser millonario a costa de sus propios vecinos, nada más cómodo que eso.
En educación el chileno medio se gasta la vida, ¿para qué?, Para seguir siendo un dependiente de la economía que es nuestro sistema de vida.
SE VENDE
Pero hoy el Movimiento Estudiantil que incluye secundarios y universitarios es aún, lo suficientemente joven para soñar con una Educación No Lucrativa. Estrictamente somos un país joven, y el cambio real de la educación ve su luz en este hecho.
A las actuales movilizaciones estudiantiles, se unirán las movilizaciones de camioneros y posiblemente del transporte público, que reclaman por la nueva alza del petróleo. No se puede avanzar si nos detenemos a exigir, no se puede seguir avanzando, como se está haciendo, si no nos detenemos a exigir, no se puede pensar en crecimiento si las bases fundacionales son tan débiles e impuestas con tanta arbitrariedad y falsa democracia.
jueves, 29 de mayo de 2008
ENCUENTRO CON ROSSO
Ayer, miércoles 28 de mayo, en casa central, se produjo una masiva movilización y casi ocupación de la casa central de la PUC, protagonizada principalmente por estudiantes de Teatro, Música, Artes, Estética, Historia, Sociología, Párvulos, Pedagogía, Comunicaciones, Geografía, Letras, entre otros.
Dentro de todo el movimiento, se pedía firmar un petitorio, (que luego se le entregaría al señor Rosso), donde se hacía referencia principalmente a la alza de los aranceles y a la cláusula que firmaron los novatos de este año, sobre el desconocimiento del valor de su arancel de su siguiente año.
Insólitamente, fue posible llegar a él en medio de esta congregación masiva dentro de Casa Central. Como primera impresión, dijo y se mostró contento y encantado con tanto movimiento, señalando que era el primero en querer generar instancias de diálogo, para tratar así los temas con los estudiantes mismos.
Además se pronunció con respecto al llamado “Plan Rosso” (o Nuevo sistema de admisión a la PUC), el cual también ha sido tema y ha generado bastantes molestias dentro del alumnado, diciendo que ha sufrido varias tergiversaciones y que en ningún momento se ha querido crear una universidad más elitista ni centrada en los católicos, sino que todo lo contrario.
Sobre el tema de los aranceles, expresó estar de “manos atadas” y que por lo mismo no podía hacer mucho y por eso las cosas estaban como estaban.
Al llegar al tema de triestamentalidad, (que es que directivos, funcionarios y estudiantes tienen voz y voto), dijo que era un tema conversable, debido a que él sabía y conocía universidades donde esto había traído muy buenos resultados.
Finalmente, dejó invitados a los estudiantes que se contactaron con él a una reunión dentro de los próximos 15 días, (ya que después se va de viaje), y que a la misma debía ser con representantes estudiantiles, para así poder mantener el diálogo y que éste pueda fluir. En general fue un buen encuentro, donde principalmente se rescató el poder generar una instancia de diálogo, sin tener que mediar con la FEUC.
Dentro de todo el movimiento, se pedía firmar un petitorio, (que luego se le entregaría al señor Rosso), donde se hacía referencia principalmente a la alza de los aranceles y a la cláusula que firmaron los novatos de este año, sobre el desconocimiento del valor de su arancel de su siguiente año.
Insólitamente, fue posible llegar a él en medio de esta congregación masiva dentro de Casa Central. Como primera impresión, dijo y se mostró contento y encantado con tanto movimiento, señalando que era el primero en querer generar instancias de diálogo, para tratar así los temas con los estudiantes mismos.
Además se pronunció con respecto al llamado “Plan Rosso” (o Nuevo sistema de admisión a la PUC), el cual también ha sido tema y ha generado bastantes molestias dentro del alumnado, diciendo que ha sufrido varias tergiversaciones y que en ningún momento se ha querido crear una universidad más elitista ni centrada en los católicos, sino que todo lo contrario.
Sobre el tema de los aranceles, expresó estar de “manos atadas” y que por lo mismo no podía hacer mucho y por eso las cosas estaban como estaban.
Al llegar al tema de triestamentalidad, (que es que directivos, funcionarios y estudiantes tienen voz y voto), dijo que era un tema conversable, debido a que él sabía y conocía universidades donde esto había traído muy buenos resultados.
Finalmente, dejó invitados a los estudiantes que se contactaron con él a una reunión dentro de los próximos 15 días, (ya que después se va de viaje), y que a la misma debía ser con representantes estudiantiles, para así poder mantener el diálogo y que éste pueda fluir. En general fue un buen encuentro, donde principalmente se rescató el poder generar una instancia de diálogo, sin tener que mediar con la FEUC.
Discurso Bachelet: Sobre el Tema de la Educación
Lo que aqui se extrae son las propuestas que dio nuestra Presidenta para trabajar el mejoramiento de la Educación en Chile. Muchos puntos pueden ser muy discutibles, sobre todo la inmensa fe que le tiene a los computadores para buscar la solución a los problemas de educación y el reconocer que para ser un buen profesional no basta el sistema educacional chileno sino que se hace necesario estudiar fuera del país. Pero es preferible que ustedes mismos (as) Lean y opinen:
Recuento del Discurso de la Presidente en el 21 de Mayo del 2008 en cuanto a Educación:
En el Mensaje del año pasado reafirmamos nuestra prioridad en la educación, prioridad que se ha expresado con hechos muy concretos.
Hicimos el mayor esfuerzo financiero en la historia de Chile, al destinar en el presupuesto más de siete mil 600 millones de dólares a la educación.
¿Qué hemos hecho con estos recursos?
Lo primero fue realizar el mayor aumento que se hubiera hecho en materia de subvención escolar. Además, aprobamos la ley de subvención preferencial y este año comenzaremos a aplicarla. Es difícil describir el impacto que va a tener esta ley. Con ella buscamos beneficiar especialmente a los estudiantes más vulnerables, que en su mayoría asisten al sistema público de educación. Esta es una política concreta que apunta directamente al corazón de la desigualdad.
Vamos a garantizar que los dineros que se destinan a educación se inviertan en educación. Y a eso apunta la Superintendencia de Educación y también con ese fin, hemos constituido un equipo especial en el Ministerio de Educación para modernizar y digitalizar el sistema de pago de subvenciones.
Como lo hemos dicho anteriormente: ¡Con el dinero de los chilenos no se juega!
Por otro lado, hoy estamos entregando dos millones 500 mil raciones alimenticias diarias, con lo cual ocho de cada diez estudiantes de establecimientos municipales reciben hoy alimentación de calidad en sus colegios.
Además, a partir del año 2007, 28 mil estudiantes de escuelas y liceos rurales de todo Chile pudieron trasladarse sin problemas a sus establecimientos gracias al aporte público al transporte rural. Más adelante me referiré al tema del transporte en general.
Y este año, por primera vez, la totalidad de los estudiantes de liceos técnico-profesional del país –estamos hablando de más de 72 mil alumnos–, tendrá una beca para realizar su práctica profesional. Iniciamos esto el año pasado, donde becamos a 41 mil.
Invertimos fuertemente en infraestructura y equipamiento. Cuadruplicamos el número de establecimientos donde realizamos obras como casinos, camarines, cocinas y muchas otras; hemos puesto especial atención en el equipamiento de establecimientos públicos de educación media técnico profesional.
Y respecto de la PSU, quiero decir que a partir de ahora, será gratuita para todos los estudiantes de colegios públicos y particulares subvencionados. Y también de aquellos otros colegios en que los alumnos lo necesiten.
Todo esto que reseño son avances concretos, que nos permiten enfrentar en mucho mejores condiciones los cambios fundamentales que hemos iniciado en el sistema educativo.
Conciudadanos del Congreso Nacional,
Me he referido a la importancia de construir acuerdos.
Si el año 2007 para este Congreso fue el año del acuerdo previsional, el año 2008 debe ser el año del acuerdo educacional.
Es éste el momento de concretar ese acuerdo en el Congreso. A partir de él contaremos con un nuevo marco regulatorio y con una Superintendencia que garantice la calidad y equidad educativa.
Pero, ciertamente, este acuerdo no es suficiente.
En él se aborda sólo el marco normativo general y la creación de instituciones básicas, muy importante, sin duda, pero hay varios otros aspectos que tenemos que considerar.
Como he señalado anteriormente, la reforma en la educación estaría en condiciones de abordar el conjunto de desafíos sólo cuando se incluya también los cambios en la institucionalidad que permitan asegurar una educación de calidad y un adecuado marco de financiamiento.
Por eso trabajamos en aquellas otras materias que son fundamentales, en especial, el fortalecimiento de la educación pública.
Y yo quiero hoy día reafirmar mi compromiso. Chile requiere de una educación pública, humanista y laica, robusta y de calidad, porque ella es la principal fuente de cohesión y de movilidad social.
Es indudable que sobre la educación pública recaen mayores exigencias. Por eso nuestra preocupación central.
Comenzamos con la creación del Fondo de Apoyo al Mejoramiento de la gestión educativa municipal, pero hay más medidas que debemos plantear.
En julio próximo, el Ministerio de Educación dará a conocer un amplio programa de reimpulso y consolidación de la educación pública. De lo que se trata es que las comunidades educativas sientan orgullo de ser parte de establecimientos tolerantes, gratuitos y que recuperan el sitial de honor que les corresponde en el país.
Además, implementaremos un programa para el mejoramiento de la infraestructura de los liceos tradicionales en la Región Metropolitana y de las otras regiones del país.
Pero queremos llegar a la escuela y a los propios maestros.
Vamos a crear las bases de una nueva carrera profesional docente en conjunto con los profesores de Chile. En esta senda, vamos a culminar el proceso de acreditación de las carreras de pedagogía, implementar un examen de habilitación de competencias disciplinarias y pedagógicas de los estudiantes de pedagogía, y vamos a impulsar planes de inducción docente en el marco de la Red Maestros de Maestros.
Un último punto respecto de educación general en materia de tecnología.
Hemos hecho un gran esfuerzo a través de Enlaces para equipar escuelas en todo Chile con computadores e Internet. Pero hoy queremos hacer un esfuerzo muy especial.
Hoy queremos dar un gran salto en equidad, en un gran primer paso de una política que tendrá que proyectarse más allá.
Queremos que algún día en Chile cada niño tenga un computador personal.
No es un proceso fácil y, por tanto, de alguna manera tenemos que comenzar. Qué es lo que vamos a hacer:
Comenzaremos por premiar el esfuerzo de los alumnos. En marzo del 2009, entregaremos un computador a los niños y niñas pertenecientes al 40 por ciento más vulnerable de la población que ingresen ese año al séptimo básico y que estén en el 30 por ciento de mejor promedio de notas de su nivel.
Estamos hablando de más de 30 mil computadores de uso personal, que los alumnos se llevarán a sus hogares y aprovecharán con sus hermanos, familias y amigos.
Para los más pequeños, durante el año 2009 se implementará un laboratorio móvil para niños de tercero básico en todos los colegios municipales del país.
En estos laboratorios habrá un computador por niño en el aula. Serán computadores especiales para niños y niñas que están desarrollando sus capacidades de leer y escribir.
Además, entregaremos computadores a los profesores de excelencia y a los que integren la Red Maestros de Maestros, de manera que nos acompañen en el aprendizaje de sus alumnos.
La educación superior es esencial para el desarrollo del Chile del mañana. Por eso hemos hecho especiales esfuerzos para promover la educación superior, tanto vocacional como universitaria, y en fortalecer la capacidad nacional de investigación, desarrollo e innovación.
Hace unas semanas recibimos las propuestas del Consejo Asesor para la Calidad de la Educación Superior y hoy seguimos trabajando en su evaluación.
Pero más allá de las medidas que propone ese consejo, quiero destacar hoy la mirada que atraviesa aquel informe y que es digno de destacar: la valoración de la orientación pública de las universidades.
La idea de hacer grande al país. De formar buenos profesionales. De contribuir a la ciencia y al saber. De integrar socialmente. De atreverse con estudios que muchas veces pueden no ser rentables económicamente, pero que contribuyen tanto al sentido más profundo e identidad de la nación. Es esa revalorización de lo público lo que quiero destacar de ese informe.
Pero hay más. El Estado debe tener un compromiso especial con la educación superior estatal.
Hoy las universidades públicas enfrentan desafíos complejos y nosotros, como Estado, debemos contribuir a resolver esos desafíos.
¿A qué me refiero?
A superar algunas rigideces administrativas.
A crear condiciones para que cuenten con los mejores académicos del país. Ello supone incrementar los recursos para becas de perfeccionamiento en Chile y en el extranjero, especialmente en las áreas prioritarias vinculadas a innovación.
Y nos preocuparemos también de aquellos ámbitos saber que ya decía, no siempre reportan beneficios inmediatos ni fáciles de medir, pero que son inmensamente necesarios para el alma de nuestro país y me refiero a las Humanidades a las Artes y las Ciencias Sociales.
Es por eso que vamos a impulsar un programa especial de Humanidades en la Universidad de Chile y restantes universidades públicas, para revitalizar la filosofía, las letras, el arte y todas las ciencias sociales.
Un tema fundamental en la Educación Superior tiene que ver con crear las condiciones para que todos los estudiantes talentosos puedan estudiar, sin que el dinero sea un obstáculo para ello.
Y en ese sentido, durante el año 2007 entregamos más de 233 mil ayudas estudiantiles. Hoy, siete de cada diez estudiantes de educación superior reciben aportes del Estado y de ellos, ocho de cada diez reciben recursos correspondientes al 100 por ciento del arancel de referencia.
Creamos becas de excelencia académica en la educación superior, que consiste en que el cinco por ciento de los mejores alumnos de cada liceo de Chile recibe una beca para poder continuar en la educación superior, sea universitaria o técnica. Esto, que ya anunciamos el 2006, partió como una realidad en 2007, cuando fueron otorgadas casi cuatro mil 200 becas. Este año serán ocho mil 200.
En términos globales, para este año 2008, los recursos de becas y préstamos estudiantiles superarán los 190 mil millones de pesos. Hacia dónde queremos avanzar hoy:
Hacia la garantía de financiamiento de la educación superior. Garantizaremos la continuidad de becas y préstamos, de manera que quienes han sido becarios en la educación media, mantengan esa condición en la educación superior.
Recuento del Discurso de la Presidente en el 21 de Mayo del 2008 en cuanto a Educación:
En el Mensaje del año pasado reafirmamos nuestra prioridad en la educación, prioridad que se ha expresado con hechos muy concretos.
Hicimos el mayor esfuerzo financiero en la historia de Chile, al destinar en el presupuesto más de siete mil 600 millones de dólares a la educación.
¿Qué hemos hecho con estos recursos?
Lo primero fue realizar el mayor aumento que se hubiera hecho en materia de subvención escolar. Además, aprobamos la ley de subvención preferencial y este año comenzaremos a aplicarla. Es difícil describir el impacto que va a tener esta ley. Con ella buscamos beneficiar especialmente a los estudiantes más vulnerables, que en su mayoría asisten al sistema público de educación. Esta es una política concreta que apunta directamente al corazón de la desigualdad.
Vamos a garantizar que los dineros que se destinan a educación se inviertan en educación. Y a eso apunta la Superintendencia de Educación y también con ese fin, hemos constituido un equipo especial en el Ministerio de Educación para modernizar y digitalizar el sistema de pago de subvenciones.
Como lo hemos dicho anteriormente: ¡Con el dinero de los chilenos no se juega!
Por otro lado, hoy estamos entregando dos millones 500 mil raciones alimenticias diarias, con lo cual ocho de cada diez estudiantes de establecimientos municipales reciben hoy alimentación de calidad en sus colegios.
Además, a partir del año 2007, 28 mil estudiantes de escuelas y liceos rurales de todo Chile pudieron trasladarse sin problemas a sus establecimientos gracias al aporte público al transporte rural. Más adelante me referiré al tema del transporte en general.
Y este año, por primera vez, la totalidad de los estudiantes de liceos técnico-profesional del país –estamos hablando de más de 72 mil alumnos–, tendrá una beca para realizar su práctica profesional. Iniciamos esto el año pasado, donde becamos a 41 mil.
Invertimos fuertemente en infraestructura y equipamiento. Cuadruplicamos el número de establecimientos donde realizamos obras como casinos, camarines, cocinas y muchas otras; hemos puesto especial atención en el equipamiento de establecimientos públicos de educación media técnico profesional.
Y respecto de la PSU, quiero decir que a partir de ahora, será gratuita para todos los estudiantes de colegios públicos y particulares subvencionados. Y también de aquellos otros colegios en que los alumnos lo necesiten.
Todo esto que reseño son avances concretos, que nos permiten enfrentar en mucho mejores condiciones los cambios fundamentales que hemos iniciado en el sistema educativo.
Conciudadanos del Congreso Nacional,
Me he referido a la importancia de construir acuerdos.
Si el año 2007 para este Congreso fue el año del acuerdo previsional, el año 2008 debe ser el año del acuerdo educacional.
Es éste el momento de concretar ese acuerdo en el Congreso. A partir de él contaremos con un nuevo marco regulatorio y con una Superintendencia que garantice la calidad y equidad educativa.
Pero, ciertamente, este acuerdo no es suficiente.
En él se aborda sólo el marco normativo general y la creación de instituciones básicas, muy importante, sin duda, pero hay varios otros aspectos que tenemos que considerar.
Como he señalado anteriormente, la reforma en la educación estaría en condiciones de abordar el conjunto de desafíos sólo cuando se incluya también los cambios en la institucionalidad que permitan asegurar una educación de calidad y un adecuado marco de financiamiento.
Por eso trabajamos en aquellas otras materias que son fundamentales, en especial, el fortalecimiento de la educación pública.
Y yo quiero hoy día reafirmar mi compromiso. Chile requiere de una educación pública, humanista y laica, robusta y de calidad, porque ella es la principal fuente de cohesión y de movilidad social.
Es indudable que sobre la educación pública recaen mayores exigencias. Por eso nuestra preocupación central.
Comenzamos con la creación del Fondo de Apoyo al Mejoramiento de la gestión educativa municipal, pero hay más medidas que debemos plantear.
En julio próximo, el Ministerio de Educación dará a conocer un amplio programa de reimpulso y consolidación de la educación pública. De lo que se trata es que las comunidades educativas sientan orgullo de ser parte de establecimientos tolerantes, gratuitos y que recuperan el sitial de honor que les corresponde en el país.
Además, implementaremos un programa para el mejoramiento de la infraestructura de los liceos tradicionales en la Región Metropolitana y de las otras regiones del país.
Pero queremos llegar a la escuela y a los propios maestros.
Vamos a crear las bases de una nueva carrera profesional docente en conjunto con los profesores de Chile. En esta senda, vamos a culminar el proceso de acreditación de las carreras de pedagogía, implementar un examen de habilitación de competencias disciplinarias y pedagógicas de los estudiantes de pedagogía, y vamos a impulsar planes de inducción docente en el marco de la Red Maestros de Maestros.
Un último punto respecto de educación general en materia de tecnología.
Hemos hecho un gran esfuerzo a través de Enlaces para equipar escuelas en todo Chile con computadores e Internet. Pero hoy queremos hacer un esfuerzo muy especial.
Hoy queremos dar un gran salto en equidad, en un gran primer paso de una política que tendrá que proyectarse más allá.
Queremos que algún día en Chile cada niño tenga un computador personal.
No es un proceso fácil y, por tanto, de alguna manera tenemos que comenzar. Qué es lo que vamos a hacer:
Comenzaremos por premiar el esfuerzo de los alumnos. En marzo del 2009, entregaremos un computador a los niños y niñas pertenecientes al 40 por ciento más vulnerable de la población que ingresen ese año al séptimo básico y que estén en el 30 por ciento de mejor promedio de notas de su nivel.
Estamos hablando de más de 30 mil computadores de uso personal, que los alumnos se llevarán a sus hogares y aprovecharán con sus hermanos, familias y amigos.
Para los más pequeños, durante el año 2009 se implementará un laboratorio móvil para niños de tercero básico en todos los colegios municipales del país.
En estos laboratorios habrá un computador por niño en el aula. Serán computadores especiales para niños y niñas que están desarrollando sus capacidades de leer y escribir.
Además, entregaremos computadores a los profesores de excelencia y a los que integren la Red Maestros de Maestros, de manera que nos acompañen en el aprendizaje de sus alumnos.
La educación superior es esencial para el desarrollo del Chile del mañana. Por eso hemos hecho especiales esfuerzos para promover la educación superior, tanto vocacional como universitaria, y en fortalecer la capacidad nacional de investigación, desarrollo e innovación.
Hace unas semanas recibimos las propuestas del Consejo Asesor para la Calidad de la Educación Superior y hoy seguimos trabajando en su evaluación.
Pero más allá de las medidas que propone ese consejo, quiero destacar hoy la mirada que atraviesa aquel informe y que es digno de destacar: la valoración de la orientación pública de las universidades.
La idea de hacer grande al país. De formar buenos profesionales. De contribuir a la ciencia y al saber. De integrar socialmente. De atreverse con estudios que muchas veces pueden no ser rentables económicamente, pero que contribuyen tanto al sentido más profundo e identidad de la nación. Es esa revalorización de lo público lo que quiero destacar de ese informe.
Pero hay más. El Estado debe tener un compromiso especial con la educación superior estatal.
Hoy las universidades públicas enfrentan desafíos complejos y nosotros, como Estado, debemos contribuir a resolver esos desafíos.
¿A qué me refiero?
A superar algunas rigideces administrativas.
A crear condiciones para que cuenten con los mejores académicos del país. Ello supone incrementar los recursos para becas de perfeccionamiento en Chile y en el extranjero, especialmente en las áreas prioritarias vinculadas a innovación.
Y nos preocuparemos también de aquellos ámbitos saber que ya decía, no siempre reportan beneficios inmediatos ni fáciles de medir, pero que son inmensamente necesarios para el alma de nuestro país y me refiero a las Humanidades a las Artes y las Ciencias Sociales.
Es por eso que vamos a impulsar un programa especial de Humanidades en la Universidad de Chile y restantes universidades públicas, para revitalizar la filosofía, las letras, el arte y todas las ciencias sociales.
Un tema fundamental en la Educación Superior tiene que ver con crear las condiciones para que todos los estudiantes talentosos puedan estudiar, sin que el dinero sea un obstáculo para ello.
Y en ese sentido, durante el año 2007 entregamos más de 233 mil ayudas estudiantiles. Hoy, siete de cada diez estudiantes de educación superior reciben aportes del Estado y de ellos, ocho de cada diez reciben recursos correspondientes al 100 por ciento del arancel de referencia.
Creamos becas de excelencia académica en la educación superior, que consiste en que el cinco por ciento de los mejores alumnos de cada liceo de Chile recibe una beca para poder continuar en la educación superior, sea universitaria o técnica. Esto, que ya anunciamos el 2006, partió como una realidad en 2007, cuando fueron otorgadas casi cuatro mil 200 becas. Este año serán ocho mil 200.
En términos globales, para este año 2008, los recursos de becas y préstamos estudiantiles superarán los 190 mil millones de pesos. Hacia dónde queremos avanzar hoy:
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Links de Interés
Estas páginas renuevan info sobre la situción estudiantil día a día...
Se las recomendamos para que se informen:
http://www.elquintoinfierno.cl/
http://www.fech.cl/
http://www.ceuch.org/
http://ce.fech.cl/
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APOYEMOS Y ASISTAMOS!!! CONVOCATORIA A TODOS LOS ESTUDIANTES DE CAMPUS ORIENTE
Hola a todos les escribo para informarles nos vamos a juntar este sábado 31 a imprimir serigrafías,
esta vez acerca de la situación de los estudiantes, en toma, paro, movilización.
todos los interesados en participar pueden venir, NO ES NECESARIO QUE SEPAN TRABAJAR ESTA TÉCNICA (serigrafía)
LOS MATERIALES:
-DELANTAL O ROPA PARA MANCHAR
-SCOTCH O MASKIN TAPE O CUALQUIER OTRA CINTA ADHESIVA
-AGUARRÁS, DILUYENTE DUCO (PIROXILINA)
-COMIDA
-DIARIO (muy importante)
si no tienen algún material no importa, vengan porque se necesita la ayuda!
estos grabados serán distribuidos mano a mano o pegados en la calle en las próximas movilizaciones de la otra semana
así que están todos invitados!
LO IMPORTANTE ES QUE TODOS ENVÍEN SU RUT Y NOMBRE COMPLETO AL MAIL AYUDALTENAM@GMAIL.COM PARA HACER UNA LISTA Y LOS DEJEN ENTRAR!
ESTE SÁBADO 31
10:00 HASTA LAS 22:00 HRS
TALLER 9 (SERIGRAFÍA)
UNIVERSIDAD CATÓLICA
JAIME GUZMÁN 3300, ESQUINA ELIECER PARADA
PABLO TENAM
8-8150125 CUALQUIER DUDA ME LLAMAN
-- Centro de Alumnos de Arte Pontificia Universidad Católica de Chile www.ceearte.tk
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todos los interesados en participar pueden venir, NO ES NECESARIO QUE SEPAN TRABAJAR ESTA TÉCNICA (serigrafía)
LOS MATERIALES:
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-COMIDA
-DIARIO (muy importante)
si no tienen algún material no importa, vengan porque se necesita la ayuda!
estos grabados serán distribuidos mano a mano o pegados en la calle en las próximas movilizaciones de la otra semana
así que están todos invitados!
LO IMPORTANTE ES QUE TODOS ENVÍEN SU RUT Y NOMBRE COMPLETO AL MAIL AYUDALTENAM@GMAIL.COM PARA HACER UNA LISTA Y LOS DEJEN ENTRAR!
ESTE SÁBADO 31
10:00 HASTA LAS 22:00 HRS
TALLER 9 (SERIGRAFÍA)
UNIVERSIDAD CATÓLICA
JAIME GUZMÁN 3300, ESQUINA ELIECER PARADA
PABLO TENAM
8-8150125 CUALQUIER DUDA ME LLAMAN
-- Centro de Alumnos de Arte Pontificia Universidad Católica de Chile www.ceearte.tk
CATASTRO DE UNIVERSIDADES Y COLEGIOS MOVILIZADOS
Universidades en Movilizaciones
Universidad de Tarapacá: En Toma
Universidad de Arturo Prat: En Paro
Universidad de Antofagasta: En Toma
Universidad Católica del Norte: En Paro
Universidad Católica del Norte, sede Coquimbo: En Paro
Universidad de Atacama: En Toma
Universidad de La Serena: En Toma .
Universidad de Valparaiso Sede Valparaiso: Algunas facultades En Paro.
Universidad de Valparaiso Campus Santiago: En Toma
Universidad de Playa Ancha: Algunas Facultades en paro, algunas facultades en Toma
Universidad de Santiago: En Paro
UTEM: En paro, Un Estudiante en huelga de hambre
Universidad del Bío-Bío: Algunas carreras en Toma, otras en Paro (Facultad de Ingeniería)
Universidad de la Frontera: Algunas Carreras en Paro
Universidad de los Lagos: En debate
Universidad de Magallanes: Iniciando Movilizaciones
Pontificia Universidad Católica de Chile: Varias Facultades y Carreras En Paro
Universidad Católica del Maule: En Toma
Universidad de Concepción: Facultades En Paro, Tomado el plato (26/05)
Universidad Católica de la Santísima Concepción: Toma en Campus San Andrés. Desalojado con más de un centenar de estudiantes detenidos (26/05)
Universidad Católica de Temuco: Varias facultades y carreras En Paro
Universidad Austral: En Toma
Catastro Colegios Movilizados
Liceo Carmela Carvajal EN TOMA.
Liceo Lastarria en PARO
Borgoño en PARO
Colegio Baquedano en PARO
Instituto Nacional en PARO
Tajamar en PARO
INBA en PARO
Aplicación DESALOJADO (por octava vez)
5 liceos de puente alto en TOMA
6 liceos de Maipú en TOMA
4 liceos de La Florida en TOMA
4 liceos de Iquique en PARO
Complejo Educacional la Reina: en TOMA
Francisco Frias Valenzuela: en PARO
Miguel de Cervantes: en PARO
Liceo Experimental Artístico: en TOMA
Manuel de Salas: en TOMA
INSUCO 1: Desalojado.. en PARO
Darío Salas: Desalojado.. en PARO
Marcela Paz: Desalojado.. en PARO
Alicante del Sol: Desalojado.. en PARO
Confederación Suiza: Desalojado.. en PARO
Liceo 4: Desalojado.. en PARO
Liceo 7 Santiago: En Paro
INSUCO 2: en Paro
Universidad de Chile movilizada
CASA CENTRAL: EN TOMA, Desalojada (28/05)
FACULTAD DE ARTES: EN TOMA
FACULTAD DE CIENCIAS: EN TOMA
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES: EN TOMA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES: EN TOMA
INSTITUTO DE LA COMUNICACIÓN E IMAGEN: EN TOMA
FACULTAD DE AGRONOMIA: EN PARO
FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES: EN PARO
PROGRAMA ACADÉMICO DE BACHILLERATO: EN PARO
INSTITUTO DE ASUNTOS PÚBLICOS: EN PARO
DISEÑO: EN PARO
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS Y FARMACEÚTICAS: EN PARO
ARQUITECTURA: EN PARO
GEOGRAFÍA: EN PARO
Universidad de Tarapacá: En Toma
Universidad de Arturo Prat: En Paro
Universidad de Antofagasta: En Toma
Universidad Católica del Norte: En Paro
Universidad Católica del Norte, sede Coquimbo: En Paro
Universidad de Atacama: En Toma
Universidad de La Serena: En Toma .
Universidad de Valparaiso Sede Valparaiso: Algunas facultades En Paro.
Universidad de Valparaiso Campus Santiago: En Toma
Universidad de Playa Ancha: Algunas Facultades en paro, algunas facultades en Toma
Universidad de Santiago: En Paro
UTEM: En paro, Un Estudiante en huelga de hambre
Universidad del Bío-Bío: Algunas carreras en Toma, otras en Paro (Facultad de Ingeniería)
Universidad de la Frontera: Algunas Carreras en Paro
Universidad de los Lagos: En debate
Universidad de Magallanes: Iniciando Movilizaciones
Pontificia Universidad Católica de Chile: Varias Facultades y Carreras En Paro
Universidad Católica del Maule: En Toma
Universidad de Concepción: Facultades En Paro, Tomado el plato (26/05)
Universidad Católica de la Santísima Concepción: Toma en Campus San Andrés. Desalojado con más de un centenar de estudiantes detenidos (26/05)
Universidad Católica de Temuco: Varias facultades y carreras En Paro
Universidad Austral: En Toma
Catastro Colegios Movilizados
Liceo Carmela Carvajal EN TOMA.
Liceo Lastarria en PARO
Borgoño en PARO
Colegio Baquedano en PARO
Instituto Nacional en PARO
Tajamar en PARO
INBA en PARO
Aplicación DESALOJADO (por octava vez)
5 liceos de puente alto en TOMA
6 liceos de Maipú en TOMA
4 liceos de La Florida en TOMA
4 liceos de Iquique en PARO
Complejo Educacional la Reina: en TOMA
Francisco Frias Valenzuela: en PARO
Miguel de Cervantes: en PARO
Liceo Experimental Artístico: en TOMA
Manuel de Salas: en TOMA
INSUCO 1: Desalojado.. en PARO
Darío Salas: Desalojado.. en PARO
Marcela Paz: Desalojado.. en PARO
Alicante del Sol: Desalojado.. en PARO
Confederación Suiza: Desalojado.. en PARO
Liceo 4: Desalojado.. en PARO
Liceo 7 Santiago: En Paro
INSUCO 2: en Paro
Universidad de Chile movilizada
CASA CENTRAL: EN TOMA, Desalojada (28/05)
FACULTAD DE ARTES: EN TOMA
FACULTAD DE CIENCIAS: EN TOMA
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES: EN TOMA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES: EN TOMA
INSTITUTO DE LA COMUNICACIÓN E IMAGEN: EN TOMA
FACULTAD DE AGRONOMIA: EN PARO
FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES: EN PARO
PROGRAMA ACADÉMICO DE BACHILLERATO: EN PARO
INSTITUTO DE ASUNTOS PÚBLICOS: EN PARO
DISEÑO: EN PARO
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS Y FARMACEÚTICAS: EN PARO
ARQUITECTURA: EN PARO
GEOGRAFÍA: EN PARO
DECLARACIÓN PUBLICA CAMPUS ORIENTE.
DECLARACIÓN PUBLICA CAMPUS ORIENTE.
Los Centros de Estudiantes de Campus Oriente agrupados en Bloque Oriente declaramos el rechazo a la resolución del Consejo Ejecutivo. Si bien en cierta instancia habíamos propuesto la necesidad como territorio de tener derecho a voz ante dicho Consejo y voto ponderado en el Consejo de Presidentes. Creemos que dado el actuar que ha tenido la FEUC y el Consejo de Presidentes debemos desistir de ello, ya que no existen las condiciones democráticas reales para que esto se lleve a cabo.
Pensamos que este era un problema conjunto donde todos los miembros que conforman la federación debíamos hacernos cargo, ya que cómo dice en la declaración de principios, es un rasgo fundamental el tener una estructura democrática y participativa. Pero la situación de vacancia de nuestro Consejero Territorial debió haber sido resuelta antes que todo por la FEUC y su directiva porque son el principal estamento que debe velar por la participación de sus estudiantes, y sobre todo por que el cargo en cuestión fiscaliza el propio trabajo de esta, y con los estudiantes; pensamos también que hay responsabilidad del Consejo Ejecutivo que no fue capaz de fiscalizar a tiempo la situación.
Hemos decidido marginarnos de manera total de todas las instancias de participación al interior del Consejo Ejecutivo en lo que respecta a este año.
El voto de Oriente no debe ser ejercido por nadie más que no sea un representante o por la misma asamblea de estudiantes en acta.
No permitiremos que Oriente sea manejado políticamente en el actual intento de interpretar los estatutos por parte de la directiva FEUC, y para obrar en consecuencia es nuestro deber como estudiantes de Oriente bajarnos de participar en el Consejo Ejecutivo. Consideramos que la actual directiva FEUC ha incurrido en políticas y acciones irregulares que no son un aporte a la discusión sobre los problemas de la educación, ni internos ni externos como son el alza de los aranceles y la LGE respectivamente. No avalaremos una situación antidemocrática y poco representativa que se está dando a la interpretación de los Estatutos de la Federación de TODOS los Estudiantes de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Tampoco avalamos la conducción actual que tienen los Consejos de Presidentes, que tanto la ‘derecha’ como la ‘izquierda’ de la universidad, los desacreditan al rebajar el nivel de las discusiones.
Rechazamos también, toda nueva resolución de dónde esta provenga debido a que el tiempo apremia, y necesitamos responder a los actuales acontecimientos que ocurren a nivel país, es por esto que, como Campus, hemos decidido trabajar de manera autónoma e independiente reservándonos el derecho de participar en los consejos ejecutivos.
Centro de Estudiantes de Arte, CEEARTE.
Centro de Estudiantes de Música, CEEM.
Centro de Estudiantes de Teatro, CETRO.
Centro de Estudiantes de Estética, CEE.
Los Centros de Estudiantes de Campus Oriente agrupados en Bloque Oriente declaramos el rechazo a la resolución del Consejo Ejecutivo. Si bien en cierta instancia habíamos propuesto la necesidad como territorio de tener derecho a voz ante dicho Consejo y voto ponderado en el Consejo de Presidentes. Creemos que dado el actuar que ha tenido la FEUC y el Consejo de Presidentes debemos desistir de ello, ya que no existen las condiciones democráticas reales para que esto se lleve a cabo.
Pensamos que este era un problema conjunto donde todos los miembros que conforman la federación debíamos hacernos cargo, ya que cómo dice en la declaración de principios, es un rasgo fundamental el tener una estructura democrática y participativa. Pero la situación de vacancia de nuestro Consejero Territorial debió haber sido resuelta antes que todo por la FEUC y su directiva porque son el principal estamento que debe velar por la participación de sus estudiantes, y sobre todo por que el cargo en cuestión fiscaliza el propio trabajo de esta, y con los estudiantes; pensamos también que hay responsabilidad del Consejo Ejecutivo que no fue capaz de fiscalizar a tiempo la situación.
Hemos decidido marginarnos de manera total de todas las instancias de participación al interior del Consejo Ejecutivo en lo que respecta a este año.
El voto de Oriente no debe ser ejercido por nadie más que no sea un representante o por la misma asamblea de estudiantes en acta.
No permitiremos que Oriente sea manejado políticamente en el actual intento de interpretar los estatutos por parte de la directiva FEUC, y para obrar en consecuencia es nuestro deber como estudiantes de Oriente bajarnos de participar en el Consejo Ejecutivo. Consideramos que la actual directiva FEUC ha incurrido en políticas y acciones irregulares que no son un aporte a la discusión sobre los problemas de la educación, ni internos ni externos como son el alza de los aranceles y la LGE respectivamente. No avalaremos una situación antidemocrática y poco representativa que se está dando a la interpretación de los Estatutos de la Federación de TODOS los Estudiantes de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Tampoco avalamos la conducción actual que tienen los Consejos de Presidentes, que tanto la ‘derecha’ como la ‘izquierda’ de la universidad, los desacreditan al rebajar el nivel de las discusiones.
Rechazamos también, toda nueva resolución de dónde esta provenga debido a que el tiempo apremia, y necesitamos responder a los actuales acontecimientos que ocurren a nivel país, es por esto que, como Campus, hemos decidido trabajar de manera autónoma e independiente reservándonos el derecho de participar en los consejos ejecutivos.
Centro de Estudiantes de Arte, CEEARTE.
Centro de Estudiantes de Música, CEEM.
Centro de Estudiantes de Teatro, CETRO.
Centro de Estudiantes de Estética, CEE.
miércoles, 28 de mayo de 2008
Cronograma jueves 29 de mayo
Jornada de la mañana
-8.30 Asamblea informativa en el patio central
-9.30 Trabajo en comisiones con énfasis en lo performático y en la difusión Arte, Música y Estética.
-13 hrs. Foro informativo LGE, con la participación de alumnos de Derecho UC.
Jornada de la tarde
Trabajo artístico y político
-14.30 hrs. (Aprox.) Asamblea organizativa de la salida a calles, colegios, micros, etc.…
-20:00 hrs. --> Asamblea de cierre
28 de mayo
MAS NOTICIAS EN:
http://www.lasegunda.com/ediciononline/educacion/detalle/index.asp?idnoticia=411571
http://www.movimientoestudiantil.cl/modules.php?name=Forums
INFORME DEL DÍA, 28 DE MAYO
Jornada de la mañana
-Nos reunimos a las 8.30 AM en el patio central del Campus Oriente, junto a compañeros de Música, Arte y Estética y, luego de hacer algunos lienzos y de fijar la performance (creada la noche anterior); partimos a reunirnos con el resto, para así comenzar la marcha convocada por la CONFECH, a la que nos adherimos como bloque oriente.
-El punto de partida era la esquina de Cumming con la Alameda, sin embargo no pudimos llegar a dicho lugar, ya que la estación de metro fue cerrada de parte de los carabineros. Nos reunimos, finalmente, en la estación Los Héroes y nos dirigimos por un camino alternativo, hasta llegar a Casa Central de la Universidad Católica de Chile.
A medida que fue avanzando la movilización, se nos fueron adhiriendo secundarios.
-Ingresamos con lienzos, un muñeco gigante, zancos, música y gritos. Nos reunimos en el patio central con estudiantes del mismo campus y con otras carreras de San Joaquín. Se produjo una asamblea entre las carreras en PARO y, finalmente, se logró que Felipe Bettancourt (Presidente de la FEUC) se refiriera a la declaración expuesta en la página oficial (http://www.feuc.cl/index.php?option=com_content&task=view&id=238&Itemid=88), en la cual no adherían a las movilizaciones convocadas a la CONFECH.
-Recorrimos pasillos, nos trasladamos de un patio a otro y, finalmente, cortamos el tránsito de la Alameda, mostrando nuestros lienzos, muñecos, etc….
Jornada de la tarde
-Nos reunimos, nuevamente, en Oriente y luego de una once entre las cuatro carreras; realizamos una asamblea. Pablo Mois (Presidente del CETRO) nos contó acerca de su reunión con el rector Pedro Pablo Rosso, en la cual se conversó con todos los presidentes de los centros de alumnos de algunas carreras en PARO y se nos abrió un canal más directo con la autoridad. Se reflexionó a partir del trabajo realizado durante el día, se dirigieron a nosotros los delegados de las distintas comisiones (Estudio, Performance, Difusión, Relaciones exteriores) y nos informaron acerca del trabajo realizado en el día de ayer y hoy.
-Terminamos la jornada con una intervención en la reunión de consejeros territoriales (efectuada en la sala R4), para leer la declaración pública del Bloque Oriente, en la que manifestamos nuestra renuncia a participar del consejo ejecutivo.
Movilización nacional miércoles 28 de mayo
Tras el llamado nacional de la CONFECH para el día miércoles 28 de mayo, estudiantes secundarios y universitarios se movilizaron pasadas las 10:15 desde la vereda sur de la Alameda, específicamente desde Cumming con la Alameda, con destino al ministerio de educación. Mientras los estudiantes avanzaban hacia su destino, el dirigente de la FECH, Jaime Zamorano, negociaba el permiso de la marcha con la intendencia. La tramitación fue tan dilatada que los estudiantes decidieron avanzar y parar el tránsito por su cuenta. Frente a esto, las fuerzas especiales de carabineros actuaron de manera inmediata con carros lanzaaguas y bombas lacrimógenas, que hicieron irrespirable el aire del centro de la ciudad.
Tras largos enfrentamientos, los Carabineros lograron disolver la manifestación estudiantil y prohibir mediante fuertes barreras, su posible reagrupación. Según testigos, las medidas de opresión adoptadas fueron excesivas y violentas, hasta el punto de afectar a periodistas, fotógrafos y transeúntes. Los estudiantes detenidos suman un monto de 150, según los últimos informes de prensa.
Los estudiantes aseguran que las movilizaciones son llevadas a cabo para plantear su profundo desacuerdo respecto de la LGE, Ley General de la Educación, la cual no descarta el lucro en la educación, no asegura la calidad educativa y persiste con la idea de dejar a cargo de las municipalidades la educación. Esta última genera notables diferencias en la calidad educacional, pues depende de los distintos ingresos de cada comuna. Según los registros, dentro de los tres mil estudiantes movilizados, se encontraba gente de la Universidad de Chile, Usach, Utem, algunas carreras de la PUC (música, arte, teatro, estéticas, filosofía, historia, educación, sociología, ciencias biológicas, entre otras), la sede de Santiago de la Universidad de Valparaíso, Arcis, Humanismo Cristiano y Diego Portales.
Las autoridades hablan…¿dicen algo? La ministra de educación, Mónica Jimenez, se dirigió a la prensa manifestándose abierta al diálogo. Dice no entender por qué los estudiantes están en contra de la LGE si esta satisface, según ella, las aspiraciones de los estudiantes expuestas en el año 2006. [1]“A si que yo lo que espero es colaboración, cooperación y apoyo, no confrontación ni rebeldía contra una ley que nació de lo que ellos querían”. Así se expresó la ministra ante los hechos ocurridos la tarde de hoy.
El ministro del interior, Edmundo Perez Yoma, [2]llamó a los estudiantes en protesta a deponer su actitud, pues a SU juicio, todas sus demandas han sido atendidas en forma satisfactoria. Además, señaló que este movimiento es mucho menor a la llamada revolución de los pingüinos del 2006. Esto nos incentiva a seguir creciendo como gran movimiento estudiantil a fin de adquirir la fuerza necesaria para promover cambios y mover a las autoridades y al país.
El Seremi Metropolitano, Víctor Schuffeneger,[3] llamó al diálogo afirmando que los paros y las tomas sólo perjudican a los mismos alumnos sobre todo a aquellos que quieren asistir a clases.
[1] Diario la Segunda, 28 de mayo 2008
[2] Diario la segunda, 28 de mayo 2008
[3] Radio Cooperativa, 28 de mayo 2008
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